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    給予記憶，乍聽起來有些天方夜譚，實際上涼介已經不是第一次這樣做，很早之前便使用寫輪眼構造幻術空間來播放讀取過的記憶，如果將此前比作一對一輔導，那么現在就是面對面建群。

    涼介的設想很簡單，培養一名上忍或許需要很長時間，可讓一位忍者擁有上忍的知識與素養會簡單得多，通過播放猿飛日斬與修行有關的記憶，讓具備基礎忍者知識的下忍們切身實地的學習，不求能夠掌握，只期待在學生問起時有能力回答。

    有關記憶的選擇，涼介實則經過深思熟慮，忽略仙術與血繼界限，猿飛日斬或許不是忍界中最強的忍者，但若論忍術的全面性，幾乎無人能出其左右，作為老師的培訓模板再適合不過。

    考慮到教徒們的精神承受能力，本次只播放基礎的五屬性忍術，幻術空間半天時間眨眼即過，現實不過僅僅流逝一秒鐘。

    “你們有半個月時間來熟悉得到的知識，合格的人能夠繼續獲取猿飛日斬剩余的記憶。”

    聽到涼介的話，眾人群情鼎沸，不顧痛苦欲裂的腦袋，或坐或躺，快速整理得到的知識理論。

    “結界·傾柯衛足?！?

    隨手布下防御結界，涼介邁步離開庭院，反正休息已經被打破，不如將此前的計劃一并完成，再來尋求安逸。

    “變身術?！?

    涼介變成小孩模樣，白蛇仙人助其隱藏查克拉波動，不過脖頸處的標志性鱗片沒有辦法解決，最終只得帶上圍巾遮蓋，所幸現已入冬，帶著圍巾不會引起旁人奇怪。

    忍校開設以來，涼介做過很多調整，以校方的角度來看非常完美，但還不知道學生的意見，兩者間或多或少都會有所偏差，今天便以學生的身份體驗一次忍校生活。

    此時恰好午休結束，涼介混在返回班級的學生之中，挑選了一間教室坐在角落。

    忍校的分班制度較為寬松，除基礎的訓練課，剩下例如通靈術、傀儡術、感知、醫療等等都是選修，學生可以自由選擇教師，上課時人數更是不定，任課教師也非常歡迎名單之外的學生旁聽，聽課的人越多，象征學生越加認可該名老師，亦能獲取到更多忍值，圖書館收錄的各種術，不僅學生渴求，老師們同樣眼饞。

    這堂課正是通靈課，通靈術是很常見的術，通靈獸更是被譽為忍者最好的搭檔，道以整體比例來看，通靈獸其實非常稀有，掌握通靈之術僅有兩種途徑，其一是上任契約者教導，其二則是純粹看運氣，故而很少有人成功簽訂契約，所以通靈課在整體學生中很受追捧。
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