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    喜憂參半。成績出來了，筆試第一，但和第二幾乎沒有差距。

    兩章一起發(fā)了。——————————————————

    鋼琴發(fā)出的音符幾乎是跳躍著出來的。

    多么歡快的旋律！

    聽到前三個音，江超就不由自主地笑了起來。

    d大調(diào)奏鳴曲！

    作者海頓。

    和許多大師相比，他的音樂更好理解。因為海頓生活在宮廷中，沒有物質(zhì)上的困擾，他的音樂快樂，單純，陽光。相比莫扎特的歡快下還潛藏著復雜的憂傷，這首《d大調(diào)奏鳴曲》根本不用考慮其他表達。

    單純的歡快就行！

    所以，這首曲子十分適合少年去練。

    曲子繼續(xù)若小溪在山間歡快地跳躍著。

    江超忍不住閉上眼睛細細聆聽起來。

    里面的演奏者基本功十分扎實，除了速度沒有那么快，無論是節(jié)奏、輕重還是音色的表達都很穩(wěn)。

    太熟悉了。

    這首曲子是江超童年最常演奏的曲子之一。

    因為它歡快、旋律好聽，所以米蘭很喜歡。

    普通人不像專業(yè)的音樂人，能從多個維度來欣賞音樂，尤其是古典音樂。

    對他們來說，旋律好聽才是最重要的。

    問十個不懂音樂的人，貝多芬和海頓誰的曲子好聽，估計八個都得選海頓。

    江超少年時，米蘭就經(jīng)常纏著他彈這首曲子給她聽。

    每次演奏完之后，米蘭都會十分得意地對江津說：“你就彈你的貝多芬吧，反正有兒子給我彈海頓！”

    江超聽了一會兒，又睜開眼睛。

    還不夠。

    演奏者的技巧應該說是十分扎實了，但還不夠。

    這種感覺很古怪，很玄妙，說不出來差在哪里，這讓江超很難受。

    是情緒！

    對，江超感受不到演奏者飽滿的情緒！

    這個演奏者應該是仔細學習過某個大師的演奏，甚至連大師的輕重細節(jié)處理，都原封不動地學了去。

    這所以江超聽起來，有些細節(jié)不自然。

    普通人雖然不能聽出來，但對江超這個水平的演奏者來說，正因為有99%的完成度，那1%的缺憾才會無比讓人難受。

    江超不由自主向琴房邁去，他想看看演奏者是誰。

    然而就在這時，手機忽然響鈴。

    江超一愣，喬丹打來的。

    “喂？”

    “兄弟救急！我沒帶紙！”

    江超沉默了。

    脾氣如江超一般溫和，此時也有點想罵人，他深深了口氣，安撫自己的暴躁。

    “喂，兄弟，還在聽嗎？喂喂喂。”

    “等著！”江超幾乎是從牙縫里擠出來這兩個字。

    ……

    就在江超剛剛走開，琴房的音樂也停了下來。
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