第(1/3)頁 “咳咳咳，來人……” 聲音著實不大，卻是讓一直騎馬跟隨在側邊，支棱著耳朵仔細的護衛在左右的韓牧人立馬就聽了一個正著。 “顧二哥，你醒了！” 應著這聲驚呼，韓牧人就又驚又喜的掀開了這馬駕后棚上搭著的輕紗褡褳。 一股子藥味順著棚子被撩開撲面而出，這不大卻足夠踏實的馬車上，只載了一位滿臉病容的男人。 他渾身纏繞著的繃帶，總算是少了最開始還滲著血的恐怖，隨著日子推進，這位一直掙扎在生死邊緣的傷員，終于脫離了死神懷抱，徹底的清醒了過來。 而受傷并沒有讓馬車上的顧勇忘記最重要的事情。 他在叫得人來，看到韓牧人出現的第一時間，就問了一個對他來說特別要緊的問題。 “我弟弟呢？我這是在哪里？你打算帶我往哪里去？” 就是這幾句問，卻是讓韓牧人那欣喜的表情立馬僵化在了當場，從最初的歡喜變換成了難以掩藏的悲傷壓抑。 見到于此的顧勇急了，他再一次提起氣追問了下去：“你倒是說啊！顧崢，顧崢怎么了？” 隱瞞是隱瞞不住的，韓牧人就算是事隔了半個多月，可旁人只要一提到這個名字，他的眼淚就像是決堤一般的噴涌而出，怎么都控制不住。 顧崢的名字，隨著成功脫逃的平城有志市民以及陣地上僥幸存活下來的老兵的傳頌，被越傳越廣。 待到那寇國的大軍正式的占領平城全城之時，這位以一己之力擊斃敵軍百十余人，并最后奉獻出了年輕的生命的顧崢，就已經被全平城的老少爺們兒們給熟知了。 他們自動的掛起了白幡，捆起了麻制腰帶，在寇國軍隊趾高氣昂的由城門而入的時候，就這樣靜默的站在了隊伍的兩旁。 不說話，不反應，但是每一個人看向那些穿著土黃色軍裝的侵略者時，都帶著刻骨之恨。 不要怕，莫要輕舉妄動，咱們平城出得了第一個顧崢，就會出現第二個，第三個。 最為夸張的是，因為受到了顧崢的影響，一小部分打算與平城共存亡的零散守軍，卻是隨著主力部隊一起朝南撤退，在退進到津城之時，就自動的脫離原本的編制，主動的加入到了津城守備軍的隊伍之中，打算在即將到來的津城守衛戰當中，繼續貢獻出自己的一份力量。 而那些原本打算在鬼子入城的時候，冒著暴露自己的危險搞出一系列的大動作的革命黨人，卻因為顧崢曾經給予人文中學的一封書信，而將自己徹底的隱藏了下來。 坐在炮火轟鳴的平城之中，依然不動如山的校長，將這張只記載了寥寥數語的紙張再一次的打了開來。 上邊的字跡筆力果敢，一股鋒銳之氣，透紙而出，讓校長在反復研讀之時，不由的為這字跡的主人而感到遺憾。 ‘師長，學生顧崢拜上’ ‘突書至此，深感羞愧，但學生有肺腑之言，不得不與尊鑒言說……’ ‘學生于革命思想心生向往，卻因為家國即破，山河不在，而無心顧念其他。’ ‘學生總與同班友人反復敘說，做人要量力而為，要將有用之軀，留待他用，年輕的生命，需要磨練和等待，以做他想。’ ‘但是真到了家國破碎的那一刻，學生踏入戰場的那一時，吾腦海之中，也只剩下保衛這身后的這一城一池的小念。’ ‘原諒學生推翻了原本的計劃，不算理智的沖動了一把。’ ‘想必校長在看到這封信的時候，顧崢應該已經倒在了那片守衛家國的戰場之上。’ ‘但是因著心中的愿望，以及自己未曾實現的理想，我總想要跟校長分說上幾句，以希望用另外一種方式來達成我逐漸形成的念想。’ ‘希望校長身后一干的革命友人，能夠完成我未曾完成的事業，將我深愛的家國，從侵略者的手中給拯救出來。’ ‘……只可惜現在的情況，卻十分的不容樂觀。’ ‘我在前線寫下這樣的一封信，就是看到了學生即將要面臨的失敗和太多不必要的犧牲，而有感而發的。’ ‘我希望我崇拜著的，向往著的革命友人莫要重復我的犧牲，成為不可抗失敗之中的一員。’ ‘而校長身后的諸位，才是真正的需要將有用之軀留待最后的最佳人選……’ ‘平城戰略圖附贈在信件之后，平城現留漢奸政府的構成猜測名單，也在信件的末尾。’ ‘至于隨后的工作，就不是我這個外行人能夠干預的。’ ‘只希望學生這最后一點貢獻，能夠為我心之向往提供一些小小的幫助吧。’ 看到這里的謝校長已經雙手發抖，因為這張特別普通的信紙之上，已經是血跡斑斑。 這是最后一批退下來的學生，帶給校長的口信，是當初他們剛去前線支援的時候，顧崢就提前塞給他的所謂的報信。 ‘啪嗒’ 被灼燒過的信封之中又掉出來了幾張薄薄的契約。 這當中竟是有西城，宣武，幾個位于平城內城的小院落的房契。 應對著顧崢信內所說，這是他們顧家在撤離前留給自家小兒子的產業，用以不備之需。 在顧崢做好了犧牲的準備的時候，他就已經整理好并無償贈送給了窮的要命的革命黨了。 讓那些有用之人潛伏下來，就潛伏在敵軍的中心腹地，為了收攏更多的軍事政治情報……而用。 第(1/3)頁