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    之后趙奕也說了幾句，大體上就是出面，鼓勵大家要努力之類。

    然后他就把時間留給了朱恒志。

    朱恒志負責做先期工作，因為前來的幾個人，對于設計內容并不了解，暫時只知道是設計宇宙飛船，他們必須要首先了解，所掌握的核心技術，才能夠著手進行工作。

    接下來的兩天時間，朱恒志就一直在講解相關的內容，包括掌握的核心技術模塊--

    核聚變動力裝置、反重力體系以及z波技術。

    另外，宇宙飛船的設計中，還必須包括防護、武器體系，以及一系列的功能區，有實驗區、生活區、倉儲區、控制室，等等。

    整體加在一起，聽起來都非常的復雜。

    如果全部設計出來以后，每一個區域都需要一份單獨的設計，而趙奕就是把設計劃分幾個部分，分別交給幾個人來做，他最后把設計結合在一起，再盡心一系列的完善。

    這就是設計的方法了。

    經過了兩天的學習以后，就連資歷最高的李建明，都不由得感到非常的驚訝，他們知道是設計太空飛船，到了以后才知道是設計‘大型宇宙飛船’，而且真像是科幻電影一樣，所做的飛船設計復雜到讓人頭皮發嗎。

    “這是要見到真正能進行太空穿梭，并在宇宙中航行的飛船呀！”

    李建明等人都感到非常震驚。

    哪怕是航天局的董天成和鄧源，都沒有想到設計會這么復雜。

    同時，他們也感到有些手足無措，他們都是各個機構的頂尖人才，對自己的能力還是非常自信的。

    現在他們不自信了。

    做個比喻來說，他們感覺自己最多是個自行車設計師，結果卻拿到了跑車的核心技術和性能參數，讓他們去設計一輛跑車。

    這怎么設計？

    一時間就連李建明都沒有任何的死路。

    但是，不要緊。

    趙奕對于設計工作都是有規劃的，到了第三天的早上，幾個人再到會議室的時候，就看到桌子上擺了幾個很大的飛船玩具？

    “這是——”

    “誰搭建的，搭的還挺好。”

    “很用心啊！”

    幾個人都湊過去看。

    雷勇和李建明對視了一眼，頓時都感到有些興奮，因為其中有四個模型，就是他們帶過來的。

    二十分鐘后，趙奕進入了會議室，說道，“從今天開始，你們的工作就是根據參數和技術數據，對于桌上這幾個飛船模型進行論證。”

    “把所需的設計部分，全都用電腦軟件作圖，填充到幾個模型中，不管是好的方面，壞的方面，直接論證搭配的優缺點和效能。”

    “我希望在一個月的時間里，完成這幾個模型的論證！”

    趙奕說的很認真，其他人聽得很認真，只不過他們很不理解。

    雷勇和鮑恩紅除外。

    他們參與過戰鷹飛機的設計，已經有了相關的經驗。

    等趙奕離開了以后，其他人都很不解的詢問，雷勇有些自得的說道，“這幾個模型，就是我和李主任一起買的。你們也別奇怪，趙院士是不一樣的。”

    “趙院士的工作就是這樣，我不確定他讓我們一起對模型進行論證，但可以肯定的是——”

    “宇宙飛船這個項目，具體怎么設計，趙院士早就想好了，現在他所做的，就是給我們機會，讓我們有和一定的參與感，能從參與過程中學到東西。”

    “我們來參加項目，其實就等于是來學習的。”

    “不管你們怎么看，我就是這么看的，f-40設計就是這樣。”雷勇很認真的說完。

    其他人都看向了鮑恩紅，因為鮑恩紅一起參與了f-40設計。

    鮑恩紅聽了肯定的點頭，“雷勇說的沒錯，反正我不覺得，在f-40設計上，有什么貢獻，結果趙院士還是把我的名字加了進去。”

    “我感覺吧，趙院士就是在培養我們，而不是真讓我們做什么。大家想想，宇宙飛船設計，這么多東西，放在一起有多復雜，哪怕是一整個團隊，沒有個幾年時間，怎么可能設計出來？我們幾個人，一個月，論證個模型，為什么？”

    “這就是培養我們啊！”鮑恩紅說著都對趙奕產生了一種名為崇敬的情感。

    其他人深吸了一口氣，仔細想想也不由得點頭認可。

    趙院士，太偉大了！

    門口。
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