第(3/3)頁 …… 接下來的一個月時間里，趙奕就不斷的看書充實自己，他看的大多數是哲學，也包括一些歷史類、文學、心理學的書籍，大量的知識內容補充到腦子里，也讓他感覺見識都豐富了很多。 以前看的書大部分都是理學、工科，腦子里充斥著大量的公式、原理，仿佛自己就是個機械造物，又像是一臺專門做科研的機器，增加了一些文科的知識后，就感覺人生更豐富了一些，看待某些事物也能有其他觀點。 這是很重要的。 人往往需要豐富各方面的知識，來增加見識、開拓視野，而不是固定局限在某一方面，豐富的知識就能夠豐富認知，再去看待某些事物，就會擁有不同的角度，放在科學研究上，也就能想到更多的方法。 趙奕也享受著學習的過程。 之前學習都是為了研發，是有目的性、有針對性的學習，現在大部分時間還是專門去看書，而不帶有任何目的性，感覺也是不一樣的。 同時，他還真正體會到了學生的感覺。 學習、看書、背誦，準備考試！ 哲學類的專業課程書籍需要仔細的看，記下來期末要應對考試，到時候，該是什么成績就是什么成績，他找回了應對考試的感覺，不止是哲學類的專業課程，還包括其他也需要備考一下。 比如，英語六級。 在剛進入燕華大學的時候，趙奕就考過了英語四級，因為對他來說英語成績沒什么意義，就一直沒有繼續參加考級，考驗還是要英語六級的水平，有個六級的證書肯定會好一些。 所以他報名了六級考試。 很快。 英語六級考試就要來了。 網絡上出現了一些備考四、六級的緊張聲音，也有相關的新聞看起來很有意思。 外國語大學的教授駱桂軍發表了博客文章，批評了英語四、六級考試問題，他認為‘英語的學習著重點是聽力和口語’，應該適當減少讀寫方面的分值，因為學習英語的目的是與人交流，而翻譯文字工作大多需要專業英語，不是普通英語書面成績好就能做的。 駱桂軍的博客文章得到了不少支持，四、六級考試前夕就引起了媒體注意。 一家網絡媒體派出記者對駱桂軍進行了采訪，他本人面對記者繼續持有博客文章的觀點，并指出，“現在的四、六級考試，不管是題目也好、內容也好，完全就是應試教育的延續?！? “學生學習英語的目的并不是應付考試，而是爭取做到能做口語交流，所以應該加大口語、聽力的分值，減少書面相關題目的分值?！? “我的學生大多都考了雅思、托福，但作為老師，我個人感覺，讓我去考六級，都不一定能及格?！? “今年，我也報名了考試。想和一個普通學生一樣，到考場做一下六級試卷，看看具體能得多少分。我覺得現在的試卷，我能做到及格，但得高分就很難了?！? “我是語言學院的老師，工作也經常和外國人交流。換做是其他科目的老師，哪怕是外交官，我想，考六級也很難拿到高分，因為那些卷面上的題目，不是口語、語感好就能做的?！? 駱桂軍認真說道。 駱桂軍的話很有說服力，因為他不僅是外國語大學的教授、博士生導師，在外國語大學公共外交研究中心工作，身上還掛著跨國制裁與出口管制研究中心主任、對外友好協會特邀理事、國際交往中心建設咨詢專家、跨國公司國際公共關系顧問專家等頭銜，同時他還是頗有影響力的國際廣播電臺的特邀評論員。 這些頭銜加在一個人身上，足以肯定他的英文水平了。 所以采訪報道出來以后，好多人期待駱桂軍六級能考多少分，但沒有人覺得駱桂軍考不了高分，聽力、翻譯等部分，他是基本能拿到滿分的，再加上寫作也沒多大問題，六級考試對他來說，真的是非常非常容易。 趙奕也正在準備六級考試，他和駱桂軍不一樣，根本沒有關心考試本身，而是拿到了準考證以后，拍了張照片上傳到微博，配上了一句文字，“大家一起加油！” 呼啦~~~ 網絡爆了！ “趙大神也參加六級考試？” “開玩笑吧？” “趙大神考這個干什么？他都能寫全英文論文的人人，還需要六級證書？” “或許只是試試？” “就和駱桂軍一樣？但他又不是語言學院的老師，關心英文考試有什么用？” “你們說趙大神能考多少分？能考過駱桂軍嗎？” “我看……” “沒戲！” “駱桂軍是專業搞英語的，出身外交專業，長期從事相關工作，趙大神再天才畢竟是理科，估計也不會花多少時間準備六級考試?！? “……” 駱桂軍也看到了網絡輿論消息，發現趙奕也參加六級考試，他頓時覺得很有意思，也發了一條微博說，“這次我的目標就是比趙院士分高！” 這只是個玩笑的說辭，底下一大堆網友評論，都認為駱桂軍考的分肯定高。 然后很有意思的事情發生了，網絡輿論似乎是推著駱桂軍和趙奕比比六級考試的分數，大量的輿論之下，他們就算沒有比較的心思，也肯定會拿出來做比較。 趙奕倒是很好，他可不是語言學院的老師，考英語完全沒有壓力，就算考不及格都沒關系，也不會有人在乎這一點。 駱桂軍就不一樣了。 他是語言學院的老師，一輩子都在研究英語、外交，長期和外國人打交道，萬一考個六級還比不上學生物的數學家…… 咳咳。 反正到時候會非常的尷尬！ 第(3/3)頁