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    “張洪濤這個死孩子！”

    “還說設計、還說，我都說給你們機會……這和計劃的不一樣啊！”

    王志芳尷尬的坐在位置上，低頭看向那份設計，一時間不知道怎么開口，他原本的計劃是，下一次趙奕再要求‘設計水平低’的論證，他就公然戰(zhàn)起來反對，然后賭氣似的拿出這份水平差的設計。

    到時候，趙奕也許就采納了。

    現(xiàn)在的情況和想象中的不一樣，趙奕要求的是論證嚴謹?shù)脑O計，而不是‘設計水平低’的論正，結果張洪濤幫著找出了這份低水平的論證？

    “這……怎么辦？”

    “總不可能直接說，我是為了設計能采納，故意做一份這樣低水平的認證吧？”

    王志芳牙齒都咬了起來，他滿眼惱火地盯著張洪濤。

    張洪濤被看的有些莫名其妙，還以為是王志芳堅持給年輕人機會，希望他或者李榮茂的設計被采訪并用于實驗，心里頓時十分感動，馬上說道，“王老師，不用給我們機會。”

    “現(xiàn)在是研究，一切都要以研究為主。您的設計更加嚴謹，我們都相信你。”

    他的話語很誠懇。

    李榮茂也跟著道，“說的對啊，研究最重要。對我們來說，能參與這種項目已經(jīng)能學到很多了。”

    王志芳一時間不知道該說什么了，他愣了好半天深吸一口氣，語調(diào)尷尬的解釋道，“其實這份設計，是我抽閑的時候做的，根本沒有花多長時間，就是覺得應該反向思考為我的主設計當一個參考。”

    “我還有一份設計……”

    “巴拉巴拉~~~”

    王志芳連續(xù)說了一大堆，意思就是自己做了兩份設計，這份設計非常的差，但其他人還覺得他是在客套、自謙，馬上接過話頭說道，“王老師，這里我可了解您，就算是隨便拿出的設計也很嚴謹。”

    “您有非常豐富的經(jīng)驗，尤其在設計論證方面。”

    “您這么一說，我們反倒更加期待了。”

    “……”

    王志芳有種想吐血的沖動，他索性抓著腦皮說了起來，但只是闡述設計方案，也就是實驗的過程，并沒有針對步驟做詳細的解釋，似乎也不期待其他人去理解。

    張洪濤聽了幾句就知道，王志芳說的不是他們一起討論的設計，他反倒是更加期待，仔細認真的聽了起來，隨后就發(fā)現(xiàn)設計中有很多問題，好像每一步都值得詳細問上一問？

    “不對啊……”

    張洪濤心里想著，“這個設計比沈丙河的還不如吧，難道王老師有了什么新想法？”

    李榮茂也聽出來了，他不知道該怎么做評價，想著，“難道因為沈丙河的設計，讓成品性能提升，王院士就做了一份更‘出奇’的？”

    沈丙河也聽的非常認真，他疑惑的想著，“好像也沒有，比我強多少吧？”

    三人各有心思都不說話。

    何桂林就沒有這么多考慮了，他找了個空檔直接疑惑問道，“王院士，我剛才聽到好幾個地方，設計上好像有些不嚴謹吧？”

    “咳咳~~~”

    王志芳連續(xù)咳嗦了好幾聲，趕緊端起水杯喝了一口，才道，“所以我說，這份兒是反向做參考的設計……”

    剛才他說的時候，其他人還以為是謙虛，現(xiàn)在則覺得還真是反向設計，或許……王院士就這個水平？當然不可能。

    幾個人馬上搖頭。

    王志芳的能力水平是很高的，不僅僅因為院士頭銜，他在研發(fā)、實驗的過程中，也做了很多的工作，一些問題找王志芳基本都能解決，就說明了經(jīng)驗的豐富，他還是張洪濤半個老師，能教出張洪濤這種學生，水平肯定是不會差的。

    那么這份真是反向設計？
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