第四百三十八章 階段性的成果!-《規則系學霸》
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“張洪濤這個死孩子!”
“還說設計、還說,我都說給你們機會……這和計劃的不一樣啊!”
王志芳尷尬的坐在位置上,低頭看向那份設計,一時間不知道怎么開口,他原本的計劃是,下一次趙奕再要求‘設計水平低’的論證,他就公然戰起來反對,然后賭氣似的拿出這份水平差的設計。
到時候,趙奕也許就采納了。
現在的情況和想象中的不一樣,趙奕要求的是論證嚴謹的設計,而不是‘設計水平低’的論正,結果張洪濤幫著找出了這份低水平的論證?
“這……怎么辦?”
“總不可能直接說,我是為了設計能采納,故意做一份這樣低水平的認證吧?”
王志芳牙齒都咬了起來,他滿眼惱火地盯著張洪濤。
張洪濤被看的有些莫名其妙,還以為是王志芳堅持給年輕人機會,希望他或者李榮茂的設計被采訪并用于實驗,心里頓時十分感動,馬上說道,“王老師,不用給我們機會。”
“現在是研究,一切都要以研究為主。您的設計更加嚴謹,我們都相信你。”
他的話語很誠懇。
李榮茂也跟著道,“說的對啊,研究最重要。對我們來說,能參與這種項目已經能學到很多了。”
王志芳一時間不知道該說什么了,他愣了好半天深吸一口氣,語調尷尬的解釋道,“其實這份設計,是我抽閑的時候做的,根本沒有花多長時間,就是覺得應該反向思考為我的主設計當一個參考。”
“我還有一份設計……”
“巴拉巴拉~~~”
王志芳連續說了一大堆,意思就是自己做了兩份設計,這份設計非常的差,但其他人還覺得他是在客套、自謙,馬上接過話頭說道,“王老師,這里我可了解您,就算是隨便拿出的設計也很嚴謹。”
“您有非常豐富的經驗,尤其在設計論證方面。”
“您這么一說,我們反倒更加期待了。”
“……”
王志芳有種想吐血的沖動,他索性抓著腦皮說了起來,但只是闡述設計方案,也就是實驗的過程,并沒有針對步驟做詳細的解釋,似乎也不期待其他人去理解。
張洪濤聽了幾句就知道,王志芳說的不是他們一起討論的設計,他反倒是更加期待,仔細認真的聽了起來,隨后就發現設計中有很多問題,好像每一步都值得詳細問上一問?
“不對啊……”
張洪濤心里想著,“這個設計比沈丙河的還不如吧,難道王老師有了什么新想法?”
李榮茂也聽出來了,他不知道該怎么做評價,想著,“難道因為沈丙河的設計,讓成品性能提升,王院士就做了一份更‘出奇’的?”
沈丙河也聽的非常認真,他疑惑的想著,“好像也沒有,比我強多少吧?”
三人各有心思都不說話。
何桂林就沒有這么多考慮了,他找了個空檔直接疑惑問道,“王院士,我剛才聽到好幾個地方,設計上好像有些不嚴謹吧?”
“咳咳~~~”
王志芳連續咳嗦了好幾聲,趕緊端起水杯喝了一口,才道,“所以我說,這份兒是反向做參考的設計……”
剛才他說的時候,其他人還以為是謙虛,現在則覺得還真是反向設計,或許……王院士就這個水平?當然不可能。
幾個人馬上搖頭。
王志芳的能力水平是很高的,不僅僅因為院士頭銜,他在研發、實驗的過程中,也做了很多的工作,一些問題找王志芳基本都能解決,就說明了經驗的豐富,他還是張洪濤半個老師,能教出張洪濤這種學生,水平肯定是不會差的。
那么這份真是反向設計?
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