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    王剛摘下了眼鏡，用力揉了揉眼睛，再睜大眼看了過去，“就是趙奕？”

    他還是有些不確定。

    把手用力支在講臺上，身體向左側傾斜，仔細的看上一眼，再把身體向右側傾斜，仔細的看上一眼，左看右看，上看下看。

    “沒錯！”

    “的確是趙奕！”

    王剛有些滑稽的動作讓教室里的學生們忍不住發出笑聲，但是他一點兒都不在乎，而是走下了講臺，拉到了趙奕身前，仔細盯著他的臉，開口道，“趙院士？你這是……”

    他的語調有些悲傷。

    其實趙奕也是很煩惱的，他有時候就去課堂上聽講，但因為都是生物科學的課程，兩個班里每個同學都很熟悉，他們早就已經習慣，就不會有一大堆人圍過來。

    現在來到機械系的課堂上就不同了，好多同學都不認識、沒見過，他們對趙奕的到來感到驚奇，趙奕本來是在坐在最后排的，他也習慣了坐在最后排，不引人注意的地方。

    結果一大群學生圍過來，還有好幾個用手機拍照，搶著坐在趙奕的身邊。

    當聽說趙奕是真來聽課后，他們就簇擁著趙奕去了第一排，還解釋道，“這個位置最好了。王老師講課可有意思了！”

    “趙奕，你可是來對了！”

    “王剛老師，是我們系最好的老師了，他的課我從來不逃……”

    趙奕想低調已經低調不了，也就光明正大的坐在了第一排。

    當聽到王剛的問話以后，趙奕點頭道，“王老師，我最近對機械相關的專業知識很感興趣，聽說你的課很有意思，就來聽聽。”

    王剛被捧了一下，頓時有些飄飄然，但想到趙奕在臺下聽講，還是感覺非常的郁悶。

    趙奕、趙院士啊！

    這樣的一尊大佬坐在臺下，還坐在了第一排中間位置，還怎么正常講課呢？

    王剛發現趙奕的態度很誠懇，也沒辦法繼續說什么，只能帶著郁悶說道，“謝謝！趙院士能來聽我的課，真是榮幸。”

    “您客氣了，叫我趙奕就好。”

    王剛和趙奕客套了兩句，但到最后也沒叫‘趙奕’，因為他和趙奕不像是周立、胡志斌那么熟悉，直接稱呼名字覺得很別扭，不管怎么說，他還是只能回到講臺上，說道，“今天我們……”他猶豫了一下看向趙奕，還是繼續道，“繼續上次的內容。”

    王剛確實是很優秀的老師，機械系的學生對他的評價都很高，他的課程不是照本宣科，會根據書里的知識點進行拓展，講解一些實用而有趣的例子，他也會調動課堂的氣氛，讓學生積極的回答問題。

    同時，他對于課程進度的把握非常出色，學生會感覺每堂課都沒有講多少東西，但距離考試兩、三個星期，書本上的知識點都剛好講完。

    這節課就是繼續上節課的內容，講機械設計的邏輯和概念。

    王剛準備了幾個過去發明的小故事，發現趙奕在課堂上以后，他就沒心情說什么故事了，而是思考著一個問題，“怎么才能讓趙奕覺得，我的課程沒什么意思呢？”

    如果能達成這個目標，趙奕也許就不會來了。

    否則……

    趙奕覺得他講課很有意思，以后每一堂課都來聽，就真是郁悶透頂了，他可不想步理學院、生命學院老師們的后塵。

    王剛仔細思考著想到了辦法，學生們覺得他的課程有意思，是因為他確實用功做了準備，再加上授課的經驗，自然就會變得有意思了。

    “如果我照本宣科的講，就按照書里的內容說，就沒什么意思了吧？”

    王剛思考著覺得可行，至于其他學生怎么想，他已經不在乎了，反正就是一堂課而已，講不好也就講不好，并沒有多大影響。

    接下來他就開始‘念書’。

    其實也不用一句句的念，書里有什么知識點他都清楚，他就一個個的講解知識點，不進行任何的拓展，也不和學生進行互動。

    這樣講課速度就非常快了。

    談下的普通學生根本跟不上，成績好一些的也感覺很困難，感覺課程都快變成了背誦，能跟上背的下來就能聽得懂，中途有一些沒‘背下來’，后面就可能聽不懂了。

    一節大課，一個多小時。

    王剛只是讓學生中途休息了五分鐘，其他時間都在快速講解知識點，都感覺是考試之前的復習，而不是最開始的講課。

    他能發現學生大多聽不懂、跟不上，有些學生干脆都快睡著了，但依舊沒有改變講課方式，他已經想好下節課，就把這節課的內容補回來。

    反正……

    一定要讓趙奕感覺沒意思才行！

    這也是王剛感到郁悶的地方，大部分學生都聽不太懂，有些學生則直接睡覺了，而趙奕則聽得精神奕奕，似乎對內容很感興趣的樣子。

    “什么情況？”
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