第三百零六章 要當老師開設課程?-《規則系學霸》
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“《粒子的邊界理論》,是第一項由國內學者研究、發表的物理理論。”
“這標志著國內的物理理論研究水平,正在快速的進步,并有望追趕世界先進水平。”
“國內學術理論方面,一直被認為遠遠落后于世界,各大高校、科研機構在理論研究方面的重視不足、投入不多,以至于發展速度緩慢。”
“但不可否認的是,任何科學的發展都是從理論開始的……”
《人人日報》刊載了長篇文章,說明了國內理論研究現狀,并肯定《粒子的邊界理論》的重大意義。
國內對學術理論研究的重視不足是事實,也和國內的科技發展階段有關,但想要趕超世界水平,理論研究也非常重要的。
科技,二字,拆分開來就是‘科學’和‘技術’,英文是science和technology。
科學的研究,說白了就是理論,理論支持下支撐下,才能夠發展技術。
就像是國家衛星導航項目,底層的數學構架,是非常非常重要的,數學構架的理論支持下,才能夠完善計算機算法,從而大大提升硬件性能。
《人人日報》長篇文章最后,也高度贊揚了“粒子的邊界理論”,并稱其是‘理論物理研究的創舉’。
有了《人人日報》的肯定,其他媒體馬上做跟風報道,頓時國內被一片贊嘆聲充斥。
“粒子的邊界理論,會成為和弦理論類似的,一種理論物理學科。”
“趙奕開創新的物理學科,為世界物理學發展做出了重大貢獻!”
“國內物理第一人:趙奕!”
“繼發現新粒子信號好,趙奕再次在物理學,取得了重大的研究成果!”
“……”
國內媒體瘋狂的報道,是趙奕完全沒有想到的,他只是偶爾有了靈感,做了個‘猜想式’的理論,沒想到會產生這么大的影響。
這次的熱度趕不上完成哥德巴赫猜想,也真是相差不太遠了。
趙奕對此感到困惑,還和周立討論了這個問題。
“意義更大啊!”周立很淡然的說道。
“是嗎?還能比得上哥德巴赫猜想?”
趙奕還是不明白。
周立搖頭道,“意義不同。這是兩件事。完成哥猜的證明,說明了你的數學能力,國內確實也對哥猜有一種情懷,因為當年陳景潤先生,就是被重點宣傳的數學家。”
“但說白了,哥猜就是一道數學題,你把它解出來了,僅此而已。”
“物理理論研究不同,之前國內還沒有人做過,我們所知的物理定義、概念、理論,所有的都是國外的東西。”
“我們的物理學理論研究水平,放在世界上,可以說,比數學更要差的多!”
這是事實。
如果說幾個世界知名的中國數學家,可以簡單的想到‘華羅庚’、‘陳景潤’,說幾個世界著名的中國理論物理學家?
都有誰呢?
不僅僅名字很難想到,甚至還會懷疑的去想,“國內有理論物理學家嗎?”
這個領域就是一片空白。
周立道,“這就是意義所在,你的理論是第一個,我剛看過一個報道,說你是國內物理理論第一人,這一點都不夸張。”
“是嗎……”
趙奕被說的有點不好意思,就算成為了所謂的‘第一人’,私下里討論就好了,說出來多讓人羞射啊。
在和周立談過以后,趙奕對情況也有了了解,他的研究就是被‘政-治化’了。
政-治化,官方宣傳,情況自然就會變得不同。
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