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    我！

    燕華大學、信息學院、錢智金，數學也是很厲害的！

    ……

    下午。

    趙奕去上了《生命科學導論》課。

    《生命科學導論》，聽名字就知道是普及科學知識的課程，為初學生物的學生普及生命科學知識，使他們對生命科學的研究領域的基本理論、技術方法、發展趨勢及生命科學與人類社會生存發展的關系有較完整的認識。

    這個課程和文學課差不多，不含有還要計算和理解的內容。

    趙奕還是聽的津津有味。

    在生命科學領域上，他和其他學生沒什么不同，都只是個初學者、菜鳥，了解一下生命科學領域，也算是被科普了。

    《生命科學導論》的老師韓雅欣，和趙奕的肯定是截然相反的。

    趙奕確實是生命科學的初學者，但他已經在生物醫學研究所有一間屬于自己的實驗室。

    生物醫學研究所的入門門檻都是博士生，有一間實驗室簡直是不可想象的。

    而她，韓雅欣，只是個小碩士啊！

    一個小碩士，給擁有屬于自己的實驗室的大佬，普及生命科學的基礎知識……

    是什么感受？

    韓雅欣很確定的說，她說的每一句話，都要仔細思考一下，唯恐被臺下大佬挑出問題。

    這也導致講課的速度很慢。

    于是班級里的學生們，對韓雅欣的印象就是，“這個音調很好聽的女老師，說話一字一句的，真的是很溫柔啊！”

    溫柔的女老師，總是能給人帶來好感。

    趙奕都對韓雅欣充滿了好感，要是做一個老師的評分，他一定毫不猶豫的給個滿分。

    《生命科學導論》，并不像是高數課那樣長，韓雅欣用不著苦熬太長時間。

    下課了。

    趙奕跟著其他人一起走出教室，隨后和宿舍的幾個哥們，到足球場轉了一圈兒，好久沒有踢足球了，他連鞋都沒換，上去就瘋跑著踢了幾腳。

    酣暢淋漓！

    足球場上的小伙伴們，并不像是同班級的學生，踢球的過程中認出他的很少，就算能認出來，到足球場上也沒什么區別。

    他能和其他人一樣，正常去踢球、運動。

    這種感覺挺好的。

    但是在踢了不到二十分鐘后，他到場邊衣服兜里看了眼手機，還是很遺憾的走開了。

    忙啊！

    張微發消息說，有重大的實驗需要他過去一趟，他也只能去一趟生物醫學研究所。

    等到了實驗室，他見到了興奮中的張薇和劉成杰。

    “趙奕，我們做了十幾個實驗，驗證結果都正確！”

    “你說的沒錯。”

    “現在我非常確定，il-1α起到的作用就是促進……”

    張薇連續說了一大堆，才介紹起馬上要進行的實驗內容。

    這是最后一個實驗。

    有幾只小白鼠的肝炎，已經步入最后的階段，幾天來有三只小白鼠，都因為被注視實驗物質死亡，或者干脆遭到了解刨。

    剩下的幾只能挺過去，最終也只是被觀察，或者干脆再被注視病毒，以檢驗他們身體中出現的抗體作用。

    總之，阿門！

    趙奕只能為小白鼠們默哀，他們是為人類研究病理做出偉大犧牲的小動物。

    最后一個實驗其實也沒什么，就只是檢測被注射的兩只小白鼠以及其他小白鼠血液中，各種免疫方面以及起作用的蛋白等細胞、物質的含量。

    但這是最后一個實驗。

    如果驗證符合推測結果，項目就可以完結了。

    最終，驗證成功。

    張薇興奮地抱住了趙奕。

    趙奕有點尷尬的攤開兩只手，表示自己并沒有其他想法，但還是被緊緊的抱住，他只能強制自己忍耐被兩坨擠壓的感覺。

    張薇激動了一下反應過來，馬上扭頭看向劉成杰的方向，劉成杰正盯著玻璃箱里的小白鼠，似乎完全沒有往這邊兒看。

    趙奕也瞅了一眼劉成杰，覺得應該給他加工資。

    當然了。

    劉成杰的工資是研究所發的，他唯一能做的就是，把項目成果多分一點過去。
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