第(1/3)頁

    求學(xué)到底有什么意義？一句質(zhì)問被拋了出來。

    操場安靜下來。

    幾百名高三學(xué)生都沉默了，他們陷入對未來的迷茫中。

    多數(shù)學(xué)生從出生到現(xiàn)在，從未想到為什么要求學(xué)，他們只是在父母的安排下入學(xué)，隨大流式的上小學(xué)、初中，再去努力考上高中。

    目的？

    多數(shù)只是為了‘爭氣’，讓父母感到驕傲而已。

    極少人會對學(xué)習(xí)真正感興趣，喜歡玩是孩子的天性，就連成年人也是如此。

    學(xué)習(xí)只是因為沒有辦法。

    如果花費時間、金錢、精力，費勁艱辛的去求學(xué)，努力后沒有任何用處，那么求學(xué)還有什么意義呢？

    有些老師們都沉默了。

    相比只是還沒有步入社會的學(xué)生，他們已經(jīng)進入到工作中，對趙奕話里的舉例感觸更深。

    現(xiàn)在比他們有錢的，多數(shù)都沒他們學(xué)歷高。

    這就是現(xiàn)實。

    所以努力求學(xué)有什么意義呢？

    有些人急了。

    高三教導(dǎo)主任李立生就急的冒汗，“這個演講怎么回事？高三年級大會怎么能談這些呢！”

    他吼了好幾句。

    后來干脆彎著腰挪到孫老師旁邊，“孫老師，你們班的這個學(xué)生，怎么說這些？不適合吧？”

    孫老師看了臺上一眼，發(fā)現(xiàn)趙奕從容地模樣，咬咬牙冷然道，“演講還沒完呢！再繼續(xù)聽吧！”

    其他老師也都看過來。

    家長們都很有意見，他們對臺上學(xué)生的風(fēng)趣倒是覺得有意思，但高三年級大會是為了勵志，談這些打擊學(xué)習(xí)信心，肯定是不適合的。

    趙奕拋出問題后就停下來，給臺下的學(xué)生、家長思考消化時間，隨后才端起話筒，頗有感情的大聲說道，“對于求學(xué)，每個人都有不同的理解，在我的理解里，當(dāng)被現(xiàn)實反證，認為求學(xué)沒有意義，才是最悲哀的。我的演講，就叫做‘最悲哀的事’。”

    “對于我們、高三年級的學(xué)生來說，最悲哀的是什么？最悲哀的，就是連你自己都相信上大學(xué)沒有用處！”

    “要舉不上大學(xué)而成功的例子，有很多。微軟的締造者比爾-蓋茨、蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯，他們都是輟學(xué)精英，也就是大學(xué)輟學(xué)后走向成功。但前提是他們已經(jīng)被哈佛大學(xué)錄取！”

    “他們只是無數(shù)成功者中的個例，并不是無學(xué)歷也能成功的榜樣。”

    “不要把眼光局限在個例，要看整體，放眼整個世界、整個社會，實際生活中，高校招聘要博士才能參加考試，頂級的中小學(xué)教師招聘，要一流高效畢業(yè)才有資格參加，企業(yè)的管理崗要本科以上學(xué)歷……”
    第(1/3)頁