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    “喔，這種說法……這件事情是確有其事嗎？”傅集賢理這樣問道。

    學(xué)校里死過人的傳言并不少見，不過一般而言這種“事件”的發(fā)生時(shí)間往往都是在“十年前”……因?yàn)闀r(shí)間越久遠(yuǎn)，事件才能越曖昧。

    那些所有的細(xì)節(jié)全是靠腦補(bǔ)得來、“基本事實(shí)”全靠編的事情，才能成為那樣的帶著懸疑驚悚色彩的“傳聞”。

    而如果是近一兩月發(fā)生的事情的話，那它本就不會(huì)那么迷離，因此也就不好進(jìn)行肆意的“二次藝術(shù)創(chuàng)作”，這種情況下它反而大概率會(huì)是一件真事了……當(dāng)然了，也是因?yàn)橛兄@樣的“事實(shí)基礎(chǔ)”，人們的腦補(bǔ)和想象才會(huì)更加的抑制不住。

    就算學(xué)校里明令禁止談?wù)撨@樣的事情，相關(guān)的流言也會(huì)不斷醞釀，甚至能傳入筱原森永這種新入學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)生耳中……或者應(yīng)該這么說，官面上正式的“明令禁止”，大概率會(huì)助長暗地里“小道消息”的流傳。

    “我感覺應(yīng)該是的，除了聽到的說法比較可信之外，主要是我還注意到了某間教室的一張書桌上一直擺著一個(gè)白色的長頸花瓶，花瓶里還插著一朵素雅的花……那應(yīng)該是祭奠吧，據(jù)說那間教室就是那個(gè)女孩生前上課的教室。”

    “意外？”

    “有人說是自殺。”

    “20歲以下的年輕人，容易自己把自己逼上極端。

    如果這是真事的話，大概也就是家庭家長、學(xué)校環(huán)境之類的因素造成的吧……校園霸凌之類的影響因素很大。”

    不同于成年人面臨的現(xiàn)實(shí)壓力以及心理問題，未成年人往往是一個(gè)想法擰不回來就奔著極端去了。

    其實(shí)相當(dāng)一部分人在自己的學(xué)生時(shí)代都遭遇過霸凌，區(qū)別在于程度而已，很輕微的那種隨著年齡增長當(dāng)事人自己就給忘了。

    學(xué)生的思想不成熟、義務(wù)教育并不強(qiáng)調(diào)個(gè)性，所以跟周圍人只要有一點(diǎn)點(diǎn)的不一樣就可能會(huì)造成某些問題……個(gè)子太矮、皮膚太黑、近視太嚴(yán)重、頭發(fā)偏黃、尿的不如別人遠(yuǎn)，等等這些微不足道的小事都可能是霸凌的誘因。

    而且霸凌不一定是肉眼可見的欺辱、沖突或者謾罵，冷暴力也是其中的一種。

    “奧，所以那個(gè)生活指導(dǎo)老師才特意抽周天來了這邊一趟……”傅集賢理突然明白了，那個(gè)小宮湊老師并不只是單純因?yàn)榫礃I(yè)才大周末的也來了這里，一定程度上也是因?yàn)檫@樣的事件給校方帶來了很大程度的壓力吧。

    “森永，你在學(xué)校里真沒問題嗎？”

    “沒有，可能生活指導(dǎo)老師認(rèn)為我有些問題，他覺得既不參加社團(tuán)活動(dòng)、也不跟同班同學(xué)進(jìn)行過多交流是一種孤僻。

    不過實(shí)際上我只不過是比較喜歡自己呆著而已，而我這種相對孤立、跟其他人沒有過多交集的情況，自然也就不可能遭遇到霸凌了。

    作為轉(zhuǎn)學(xué)生，本身我就是游離在班級(jí)原本的各種圈子以外的。”
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