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    最終所有人都未在經義這一項出題，而是從王康的十題中，選出五題，正式作為試題，

    他出題的速度雖然快，但討論還是很慢的，因為這是最后所出，這一番，一個上午就已經過去，

    最終定下交由編撰卓謙和，記錄校核，

    經義的試題結束，便開始下一科，論！

    所謂論，也叫試論，議也，

    比經義更高一層，形式類似于現代的議論文體，

    主要是考查考生的思想認識，是闡明事物道理的文章，理論和言論……

    這個出題的范圍就比較廣了，算是一種綜合考量，并不單拘泥于古籍經典中，

    當然這也是王康所提出，

    在出這題時，還是按照先前的模式，每人所出，匯總選用，但王康又是很快列出……

    而所出題目，毫無疑問又是精妙，無論從哪個角度，在所有人一片震驚的神色中，最終所討論的又是他所出，從中選取……

    一天就這樣過去，

    并連出兩科，這個速度已經是相當的快了，

    當然這都歸于王康的成果，到這一刻，所有人已經明白，為什么最初他敢說，有他一人就能完成了，

    事實也確實如此，

    吃飯，睡覺都是在御書閣，大家也都不外出，

    第二天，又開始出第三科，

    策論，

    策論在古時指議論當前政治問題、向朝廷獻策的文章，特點是以論點作為寫作的中心，

    這是很重要的一項，

    也是偏重之點，

    也是加分項，

    一篇好的策論，哪怕別的科目不行，也有被選上的機會，甚至能夠被直接任命為官，

    縱觀朝廷重臣，無一不是策論考手，如之前聲明很大的蔡禾，

    就是王康也是憑借一篇《教戰守策》的策論，走入趙皇姜承離的視眼，

    策論跟其他不同，已經上升到了國家的層面，

    所出題自然也要針對當今時政，這個出題的爭議就比較大了，

    因為現今的趙國確實存在很多問題，

    比如可以預見的越趙之戰，

    北方游牧的侵害，如何控制，

    地方上民生吏治的問題，水利建設等等多種，

    治國，戰爭，經營，發展等都在其列，

    如何選取，是一個問題，
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