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    在大夏，大多數(shù)父母都會在自己的孩子年滿六歲的時候送他們?nèi)ネ患抑档眯刨嚨奈漯^進行根骨測試。

    天資優(yōu)秀的孩子會被武館留下，收做記名弟子。只要將來能夠成功的固化氣血，并學會那么一兩招武技，便有可能通過武者試煉，成為一名高貴的武者。

    而那些天資不足卻仍想成為武者的孩子們，則只能退而求其次的在12歲那年，參加擁有開辦武道班資格的中學所舉辦的入學測試。

    這是幾乎所有普通人的人生中，最后一次有望成為武者的機會。

    相比于傳統(tǒng)武館的根骨測試，武道班的入學測試要簡單和寬松得多。

    至少從錄取概率上來講，后者是要數(shù)倍于傳統(tǒng)武館的根骨測試的。

    可即便是這樣，每100名考生之中，最多也就只有5人能夠通過。

    所以，即便是武道班中的這些“劣等”武苗，也是普通人中的絕對天才，對于每所中學來說，都是極其寶貴的評優(yōu)資源。

    尤其是像燕靈中學這樣的，雖然擁有開班武道班的資格，卻幾乎沒有什么人愿意來就讀的“前名校”，就更看重自己學校中的這些武道生了。

    而這也就是張燦為什么會對董武說他要退學的原因之一了。

    張燦知道，燕靈中學是不可能讓他這樣一個名列前茅的優(yōu)等生輕易退學的。

    而只要燕靈中學不想放他走，那接下來的主動權(quán)，就掌握在他的手中了。

    ……

    “咚咚咚……”

    “請進！”

    “白校長，這位是我們班的……”

    “張燦同學是吧？快請坐，快請坐！”

    董武：“……”

    看著完全無視自己，已經(jīng)坐在沙發(fā)上開始喝起茶來了的張燦和白校長，董武感覺到了一種特別的凄涼。

    但在考慮到自己沒有幾年就要退休了之后，董武的臉上立刻又浮現(xiàn)出了和藹的微笑，小步走到了角落的沙發(fā)旁，拿紙杯給自己接了一杯純凈水。

    安靜地坐下，就好似自己并不在這里。

    但還沒等董武的屁股完全坐實，白校長便是忽然抬起頭來。

    “哦，董老師，你可以先回去上課了。”

    說完，白校長便是回過了頭，面帶微笑地看著張燦。

    張燦端著茶杯，同樣面帶微笑地看著白校長，一場無聲的較量就此展開。

    董武：“……”
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