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第22章 我要你的學生-《我的弟子怎么都是天才》


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    在大夏,大多數(shù)父母都會在自己的孩子年滿六歲的時候送他們?nèi)ネ患抑档眯刨嚨奈漯^進行根骨測試。

    天資優(yōu)秀的孩子會被武館留下,收做記名弟子。只要將來能夠成功的固化氣血,并學會那么一兩招武技,便有可能通過武者試煉,成為一名高貴的武者。

    而那些天資不足卻仍想成為武者的孩子們,則只能退而求其次的在12歲那年,參加擁有開辦武道班資格的中學所舉辦的入學測試。

    這是幾乎所有普通人的人生中,最后一次有望成為武者的機會。

    相比于傳統(tǒng)武館的根骨測試,武道班的入學測試要簡單和寬松得多。

    至少從錄取概率上來講,后者是要數(shù)倍于傳統(tǒng)武館的根骨測試的。

    可即便是這樣,每100名考生之中,最多也就只有5人能夠通過。

    所以,即便是武道班中的這些“劣等”武苗,也是普通人中的絕對天才,對于每所中學來說,都是極其寶貴的評優(yōu)資源。

    尤其是像燕靈中學這樣的,雖然擁有開班武道班的資格,卻幾乎沒有什么人愿意來就讀的“前名校”,就更看重自己學校中的這些武道生了。

    而這也就是張燦為什么會對董武說他要退學的原因之一了。

    張燦知道,燕靈中學是不可能讓他這樣一個名列前茅的優(yōu)等生輕易退學的。

    而只要燕靈中學不想放他走,那接下來的主動權(quán),就掌握在他的手中了。

    ……

    “咚咚咚……”

    “請進!”

    “白校長,這位是我們班的……”

    “張燦同學是吧?快請坐,快請坐!”

    董武:“……”

    看著完全無視自己,已經(jīng)坐在沙發(fā)上開始喝起茶來了的張燦和白校長,董武感覺到了一種特別的凄涼。

    但在考慮到自己沒有幾年就要退休了之后,董武的臉上立刻又浮現(xiàn)出了和藹的微笑,小步走到了角落的沙發(fā)旁,拿紙杯給自己接了一杯純凈水。

    安靜地坐下,就好似自己并不在這里。

    但還沒等董武的屁股完全坐實,白校長便是忽然抬起頭來。

    “哦,董老師,你可以先回去上課了。”

    說完,白校長便是回過了頭,面帶微笑地看著張燦。

    張燦端著茶杯,同樣面帶微笑地看著白校長,一場無聲的較量就此展開。

    董武:“……”
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