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    說到這，兩人直接就這生物好還是物理好，這個(gè)問題互懟了起來。

    向陽無奈的等兩位老師熄火后，沖著生物老師略帶歉意的頷首道：

    “抱歉，蘇老師，我今年不打算參加ibo了。”

    不只是今年，這一世他都不會(huì)觸碰生物。

    或者說，是所有和實(shí)用科學(xué)有關(guān)的領(lǐng)域。

    向陽低垂的眸子掩下了他幽深的眸底那抹深邃的神色。

    因?yàn)樗淮_定能不能控制住自己，在研究上了興頭的時(shí)候，不要將遠(yuǎn)超這個(gè)時(shí)代的科技，提前帶到這個(gè)世界。

    每個(gè)世界都有自己的秩序和規(guī)律。

    人類科學(xué)的發(fā)展一直以來都是理論遠(yuǎn)超實(shí)用科技，給科技的發(fā)明和創(chuàng)造提供方向和充分的養(yǎng)料。

    實(shí)用科技的幼苗在理論的沃土上茁壯成長。

    一個(gè)個(gè)人類歷史上令人驚艷的發(fā)明，多都是建立在前人豐裕的理論基石上誕生的。

    當(dāng)外界的干擾侵入這個(gè)世界，例外被制造出來，打破了這份平衡，后果并不會(huì)樂觀。

    當(dāng)有一天人類所擁有的理論，支撐不了過于超前的科技發(fā)展時(shí)，人類的科學(xué)也就走到了盡頭。

    他主觀上不想做一個(gè)混亂的制造者，能夠選擇的情況下他還是愿意當(dāng)一個(gè)提供沃土的園丁。

    這也是他對(duì)學(xué)霸系統(tǒng)有種說不出的反感的原因。

    ……

    被明確拒絕的生物老師，就像心口被扎了一刀，好痛。不甘心的最后掙扎道。

    “向陽如果你時(shí)間不夠，非得取舍，那為什么非得是生物呢，可以是數(shù)學(xué)啊。

    明明你生物成績那么好，放棄太可惜了。”

    本來在一旁默默圍觀，吃瓜吃的正香的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)即就不樂意了。

    “蘇老師，你這不可不地道啊。數(shù)學(xué)和生物比起來，當(dāng)然是取數(shù)學(xué)，舍生物啊……”

    ……

    有了數(shù)學(xué)老師的加入，這場理論就變得十分熱鬧了起來。

    直到大課間結(jié)束上課鈴聲響起，向陽才好不容易說服了生物老師。
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