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    六尾，的確被收服了。

    因?yàn)榧t白相間的精靈球連晃都沒(méi)晃。

    按理來(lái)說(shuō)，哪怕是體力不支的精靈，被精靈球收進(jìn)去之后，它也會(huì)象征性的掙扎幾下，使得精靈球左右晃動(dòng)。

    可能是在表示：人家才不是你輕易就能弄到手的精靈呢（釘宮蘿莉音）。

    但收服六尾的那枚精靈球是一點(diǎn)沒(méi)晃。

    只能說(shuō)是，李賀收服的比較徹底。

    雷秋看著草地上的六尾精靈球，艱難的吐出一句：

    “自習(xí)。”

    “老師我去處理下私事。”

    她拾起六尾精靈球，匆匆離去。

    腳步很是急促。

    都跑了起來(lái)。

    這可是六尾啊，又不是綠毛蟲(chóng)。

    但誰(shuí)讓她夸下海口，誰(shuí)要是能收服六尾，六尾就是他的了。

    雷秋老師沒(méi)有雷丘的體型，卻有它失去的速度。

    校長(zhǎng)辦公室就在教學(xué)樓一樓，雷秋臨到門(mén)前，卻擦了擦額頭的汗水，調(diào)整下呼吸，擺出了若無(wú)其事的表情。

    咚，咚，咚。

    她沉穩(wěn)地敲了三下門(mén)，很快，從里面?zhèn)鱽?lái)一聲：

    “進(jìn)來(lái)。”

    “校長(zhǎng)。”

    雷秋走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，對(duì)著一個(gè)地中海發(fā)型的中年男性叫道。

    真新高中的校長(zhǎng)叫木文杰，年輕時(shí)候也是名訓(xùn)練家，周游四方，上了年紀(jì)，再加上有了家庭，便回到家鄉(xiāng)，任職校長(zhǎng)。

    以前是秀自己培育的精靈，現(xiàn)在則是秀自己學(xué)校走出去的學(xué)生，生活也算是有滋有味，快活不累。

    “小雷老師？你怎么來(lái)了？來(lái)坐坐，坐下說(shuō)，是不是哪個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)又找你麻煩了？”

    木校長(zhǎng)知道雷秋這人刀子嘴豆腐心，雖然對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲了點(diǎn)，但也是為了他們好。

    為此，還得罪了不少家長(zhǎng)。

    他也能理解，畢竟為人父母，誰(shuí)愿意讓自己孩子天天被別人訓(xùn)。

    只能說(shuō)，都不容易，都得體諒。

    心里焦急的雷秋面不露色：

    “不是，我是想問(wèn)問(wèn)，咱們學(xué)校是不是有一條校規(guī)來(lái)著，哪個(gè)學(xué)生若是在實(shí)戰(zhàn)演練課上收服了精靈，這只精靈就算是獎(jiǎng)勵(lì)給他了。”

    “哦？”木校長(zhǎng)眼睛一亮：“誰(shuí)？你們班上誰(shuí)在實(shí)戰(zhàn)演練課上收服了精靈？是不是林夏櫻那丫頭？收服了什么？是綠毛蟲(chóng)還是獨(dú)角蟲(chóng)？”

    “這條校規(guī)還在，你回去當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給她，咱們學(xué)校絕不埋沒(méi)人才！”

    心情愉悅之下，他捧著熱茶，綴了一口。
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