“我記得你，魯普小姐，你可是格蘭芬多的優(yōu)等生。”因?yàn)猷嚥祭嘧乱黄鸷炔璧呐e動(dòng)，客廳的氣氛很快就放松了下來。就在校長先生喝了兩杯茶并品嘗了好幾種聲望他們做出的茶點(diǎn)之后，他把視線轉(zhuǎn)回了螢火蟲身上說到。

    “謝謝您的夸獎(jiǎng)，校長先生。”坐在那里的螢火蟲非常優(yōu)雅的微微鞠了一個(gè)躬，然后抬起頭看著鄧布利多教授說的。“對了，請問您今天來這里是有什么事情嗎？是不是和我之前向您寄去的那封請?jiān)笗嘘P(guān)？”

    “是的，就是這封書信。”鄧布利多教授點(diǎn)了點(diǎn)頭放下了茶杯，然后很認(rèn)真的看著螢火蟲的眼睛問道。“能告訴我你為什么要給我寫那一封請?jiān)笗矗坑绕涫悄氵€是一位低年級的學(xué)生——”

    “鄧布利多教授現(xiàn)在沒有使用任何魔法。”就在鄧布利多詢問螢火蟲的那一剎那，胡德的聲音通過提督網(wǎng)絡(luò)在雨果的腦海中響了起來，“校長現(xiàn)在只是單純的詢問詢問螢火蟲這些事情，這和你記憶中的那些同人小說的觀點(diǎn)并不一樣。”

    “這才是正常的啊，不管怎么說鄧布利多教授是一名白巫師，也是霍格沃茨的校長。在面對自己的學(xué)生的時(shí)候怎么可能采取類似于攝魂取念一類的魔法。”雨果這個(gè)時(shí)候說到，“所以我腦海里的那些同人頂多能做個(gè)參考，肯定不能全信。”

    就在雨果通過提督網(wǎng)絡(luò)和艦?zāi)飩兘涣鞯臅r(shí)候，螢火蟲和鄧布利多教授的對話也到了關(guān)鍵的地方。在確信了寫這封信是完全出自螢火蟲自身的想法之后，鄧布利多教授開始詢問起了她反對洛哈特的小說成為教科書的原因。

    “從這幾天大家的回信中，我發(fā)現(xiàn)說的最多的理由是這套書并不符合霍格沃茨選擇教材的傳統(tǒng)。”螢火蟲頗有條理的說到，“但是對于這個(gè)觀點(diǎn)我持保留意見，畢竟傳統(tǒng)這個(gè)東西不一定完全是好的，就像霍格沃茨已經(jīng)被廢除的體罰學(xué)生的傳統(tǒng)。”

    “你能這樣想就非常好。”聽了螢火蟲說出了對第一個(gè)理由的分析之后，鄧布利多頗為認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“在遇到任何事情的時(shí)候都不盲從是一種優(yōu)良的品質(zhì)，畢竟我們作為一個(gè)獨(dú)立的人是需要自己進(jìn)行思考的——”

    “啊，抱歉，人老了總是想教育一下別人。”在絮絮叨叨說了幾句之后，鄧布利多下意識的搖了搖頭，然后接著說到，“既然你并不百分之百認(rèn)同這觀點(diǎn)，那么真正促使你向我郵寄出請?jiān)笗闹饕蚴鞘裁茨兀俊?

    “主要來自于兩個(gè)方面。”螢火蟲非常認(rèn)真的看著老校長的眼睛說到，“其中之一是關(guān)于這些書內(nèi)容的，至少我詢問的那些家長全部都認(rèn)為這些所謂的課本和其他的課本最大的區(qū)別在于它們本質(zhì)上只是某些暢銷小說而已，從學(xué)術(shù)上并不適合用作課本。。”

    “嗯，的確是一個(gè)問題。”鄧不利多教授聽了這句話后非常認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。為一名在教學(xué)第一線奮戰(zhàn)了超過半個(gè)世紀(jì)的學(xué)者他自然能看出一本教材的好壞。顯然，在收到請?jiān)笗笏槌鰰r(shí)間翻看了一下洛哈特的那些著作，然后發(fā)現(xiàn)這些新的教材的確不怎么適合用于學(xué)習(xí)黑魔法防御術(shù)。

    “洛哈特的這些書是一些非常不錯(cuò)的小說，里面也包含了一些有用的知識。”鄧不利多教授顯得非常公允的說道。“不過也的確不怎么適合用于課堂教學(xué)——對了，除了這個(gè)理由以外另外一個(gè)理由是什么？”

    “另外一個(gè)理由是這些書的價(jià)格實(shí)在是太昂貴了。”因?yàn)槲鞣绞澜绮⒉辉趺醇芍M談和錢有關(guān)問題的緣故，所以螢火蟲也就大大咧咧的說起了第二個(gè)理由。

    “像我們家或者是格蘭杰她們家經(jīng)濟(jì)條件比較好的同時(shí)孩子又少，所以能夠負(fù)擔(dān)得起這些書的價(jià)錢。但對另外的一些人來說就不是這個(gè)樣子了。”

    “比如說我姐姐開的那家商店里所雇傭的員工就有孩子今年在霍格沃茨上學(xué)的，所以在收到這個(gè)書單后他就像我的姐姐請求預(yù)支一個(gè)月的工資。不然的話他們家下個(gè)月可能就連吃飯都困難了。”

    “這是真的，鄧布利多校長。”胡德這個(gè)時(shí)候說到，“我的這位雇員今年30歲，當(dāng)年從霍格沃茨的格蘭芬多學(xué)院畢業(yè)之后沒多久就和他的那位啞炮夫人結(jié)婚并在魔法世界打零工為生，直到被我雇傭后才有了積蓄。”

    “不過因?yàn)樗ぷ鲿r(shí)間太短的緣故，所以積蓄并不是很多，以至于如果要買這套書的話就不得不四處借錢的程度。”胡德的臉上露出了憐憫的表情。“而我在幫螢火蟲整理那些來信的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這樣的家庭并不是少數(shù)。”

    “是啊，是啊。——”聽了螢火蟲和胡德的話之后，鄧布利多教授的臉上也露出了嚴(yán)肅的表情，作為英國乃至整個(gè)歐洲巫師界最偉大的白巫師，他自然是知道現(xiàn)在巫師界的情況，也明白螢火蟲他們說的是真的。

    不過從另一個(gè)角度來說，西方學(xué)校里教授們的自主權(quán)非常大。他們能夠自主決定自己的教學(xué)內(nèi)容，教材的類型，甚至在某些學(xué)校里面還能對學(xué)校的事物有著絕對的決定權(quán)。因此哪怕是校長鄧布利多也不大好插手其他教授的教學(xué)。

    因此鄧布利多教授顯得有些為難，一方面他也知道螢火蟲和胡德她們舉出的例子是真的，也代表著絕大部分學(xué)生和學(xué)生家長內(nèi)心的呼聲。

    畢竟，無論是純血還是麻種，有錢還是沒錢，那些家長自然希望孩子們能在課堂上學(xué)到真正的知識，而不是看這些流行小說。

    但另一方面，作為一名具有悠久歷史學(xué)校的校長他也不希望一些傳統(tǒng)改變的太多，尤其是各位教授的自主權(quán)。不然的話他擔(dān)心以后會有更多的因素影響到霍格沃茨的所有教授，比如說魔法部可能會以這個(gè)為契機(jī)插手霍格沃茨。

    “先生，我知道學(xué)術(shù)獨(dú)立的重要性。”艦?zāi)飩冏鳛轭愃朴㈧`的存在是真的可以通過人的一系列細(xì)微動(dòng)作讀懂人心的，尤其是像鄧布利多現(xiàn)在這樣直接把內(nèi)心里的問題掛在臉上的人。所以胡德直接對校長先生說到。“但我認(rèn)為在有些情況下也應(yīng)該具體問題具體分析——”

    不過就胡德剛剛開了個(gè)頭的時(shí)候，門口再次響起了敲門聲。維內(nèi)托立刻站了起來去看看發(fā)生了什么。

    幾秒鐘之后，維內(nèi)托很快帶著一名頭發(fā)被弄成精致、僵硬、怪里怪氣的大卷兒，戴著一副鑲著珠寶的眼鏡。穿著炫目的綠色長袍的中年女性走了進(jìn)來。