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    他看著那三只畸形老鼠的同時，具現化出上帝之手的書本，然后翻開了書頁。

    書里的第二頁、第三頁、第四頁上面均有用中文書寫的老鼠二字，除此之外還寫明了性別。

    從覺醒上帝之手后，用過不少次的上帝之手來訓練，也曾切斷過西索那伸縮自如的愛，卻只有庫克在第一頁留名。

    羅思考這其中的區別，最終將范圍暫時定義成：活物。

    思考結束，試驗繼續。

    羅一手拿書，一手用能力將三只畸形老鼠再度分離，隨后將老鼠的腦袋留下來，再將老鼠其他部分的身體壓入了書頁里。

    在這個過程中，他發現，老鼠A的身體軀干不能壓入老鼠B的書頁里，同理，老鼠C的軀干不能壓入老鼠A和老鼠B的書頁里。

    最后，他劃分好后，將每只老鼠的軀干壓入對應的書頁里，隨后撤去書，將三只老鼠的腦袋收好，便是去休息。

    隔天中午，他查看了下老鼠腦袋的情況，一切正常，并沒有什么異樣。

    隨后，他再度具現化出書本，打開老鼠A的書頁，將上面的軀干圖案抽了出來，變回形體，結果是一切正常，另外，老鼠B和老鼠C是同樣的情況。

    將試驗的結論記在心里，羅又將三只老鼠的軀干重新壓入書頁里，隨后收好三只老鼠的腦袋，便去做其他的事。

    第二天，老鼠精神尚好。

    第三天，老鼠的頭部開始不安分起來。

    第四天，老鼠的眼神變得呆滯。

    第五天，老鼠變得無精打采。

    第六天，老鼠奄奄一息。

    第七天，老鼠死亡。

    整整七天，老鼠的頭部獨自在外生存了七天，卻因為無法進食而導致活活餓死。

    由此可見，即使將除了腦袋之外的所有軀干壓入書頁里，也不會直接影響到腦袋的生存，但會以餓死的因素間接影響到腦袋。
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