第(1/3)頁

    “任教官，可以談談嗎？”韓子禾幾步邁至任教官跟前兒，輕聲問道。    ?

    聞聲，任教官轉過.身.來，借著身高優勢上上下下打量了韓子禾一番，片刻之后，才輕輕點頭：“正好兒，我也有話和韓老師講，跟我來吧。”

    韓子禾跟著她一路行至干部樓三樓的露臺上，那里有專門提供休息的桌椅并茶飲。

    隨意點了兩杯茉莉花茶，韓子禾作為這次的談話邀請人，主動開口了：“我想……任教官接連帶了九屆的商務管理c班訓練，應該很郁悶吧？”

    “還行，”任教官倚著沙，雙手環抱胸前，面色淡淡，“郁悶這種情緒，我基本在帶隊時就泄出去了，不會留給下一屆。”

    被微微地噎了一下，韓子禾輕笑道：“任教官不準備改變一下帶隊的心情或者說……氛圍？”

    聽她這么說，任教官挑起雙眉，向她看去。

    韓子禾沒有忽略對方眼底隱現的嘲笑，卻依舊面不改色的游說：“比若，看看學生們自己的表現……我想，您如果用心感受的話，這一屆的商務管理c班是不一樣的，他們的主觀能動性是積極向上的！我想……”

    “韓老師，請恕我打斷您的演講。”任教官面兒上微笑，眼中卻泛著冷光，“我剛剛就在琢磨，您是以什么身份來和我說話的？班主任？

    別說您不是班主任，只是一個帶隊老師，就算您是商務管理c班的班主任，現在、在軍訓期間，商務管理c班的相關軍訓事宜，也是我說了算！

    而我，可以明確的告訴您，我自己的工作任務，不需要‘您’來指手劃腳。?        ?        ”

    被打斷說話、又被毫不客氣的嘲諷一番的韓子禾，放在桌下的雙手緊緊攥成了拳頭。使勁兒壓下胸中翻涌的怒氣，態度上仍舊保持著和煦：“任教官，既然營區軍訓管理辦公室要求學校提供帶隊老師跟隨，那么我們就不是擺設。有句話說的好。存在即合理，我們身為老師，必須對自己所帶的學生負責。

    即使您獨.斷.專.行，說一不二，我也必須指出您對我的工作的妨礙。而這一點，是不會因為您的個人意志而轉移的！”

    “啊，韓老師很負責任啊！”任教官嘴里的肯定句，在她輕視的表情的映襯下，變成了反話。

    “我知道，這次的準訓期，你很是努力的教導了商務管理c班的學生——我從你們校領導和包括商務管理c班在內的許多學生嘴里知道了……可那又怎樣？爛泥扶不上墻……用你們那幫文人文縐縐的話說，就是朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！

    你看，今兒那幫男生和教官們搏斗。好好兒的招式都用成那樣兒，到最后和潑婦打架有什么區別？韓老師，你身為教授給他們一招一式的老師，不覺得受到.侮.辱.么？”

    韓子禾微微張開朱.唇，任胸中悶氣從中排走，重新抿了抿嘴，她笑著搖搖頭：“每個人所看問題的角度不同，所以才會有認知上的差別。

    我倒是對任教官的看法，不認同。所謂招式，不是花架子。好看沒有用，關鍵在于是否實用。???
    第(1/3)頁