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    最近這些日子，幾乎每一起案件的破解，都繞不開(kāi)江躍。

    韓翼明自己都沒(méi)意識(shí)到，不知不覺(jué)間，竟對(duì)江躍這個(gè)年輕人產(chǎn)生了某種無(wú)形的依賴。

    想想人家江躍畢竟還是個(gè)學(xué)生，馬上要參加高考。要這么沒(méi)完沒(méi)了打擾人家，似乎有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。

    當(dāng)下調(diào)轉(zhuǎn)車頭，駛出校門(mén)。

    ……

    老孫無(wú)罪釋放是件大喜事，不過(guò)考慮到他心理恢復(fù)需要時(shí)間，所以學(xué)校準(zhǔn)許他暫時(shí)修養(yǎng)半個(gè)月。

    班級(jí)的事物，暫時(shí)還是由邵副主任管理。

    老孫一再向?qū)W校表明，自己沒(méi)什么問(wèn)題，隨時(shí)可以恢復(fù)上班。奈何無(wú)論老孫如何主動(dòng)請(qǐng)纓，校領(lǐng)導(dǎo)都笑呵呵讓他先休養(yǎng)一陣。

    學(xué)校師資本來(lái)就緊張，放著老孫這種骨干老師去休養(yǎng)，什么時(shí)候?qū)W校有這么大方過(guò)？

    老孫還沒(méi)咂摸出味來(lái)，江躍其實(shí)多少有些底。

    隨著一號(hào)首長(zhǎng)的講話之后，學(xué)校的氛圍已經(jīng)出現(xiàn)極大的變化。

    邵副主任為什么如此熱情洋溢，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身份，對(duì)某個(gè)班級(jí)的具體事務(wù)這么上心？

    無(wú)他，攬功！

    老孫這個(gè)班級(jí)，一下子涌出五個(gè)覺(jué)醒者，而且還有一個(gè)超級(jí)天才李玥，別說(shuō)放在全校，放在整個(gè)星城，那都是最頂尖的存在。

    其他班級(jí)，大多數(shù)都只覺(jué)醒了二三個(gè)，甚至還有剃光頭的班級(jí)。

    偏偏老孫這個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀到變態(tài)。

    邵副主任也算是撿了個(gè)巧，就在體檢前一刻接手班級(jí)。這么一來(lái)，這功勞自然而然攬到他頭上了。

    以學(xué)界一貫的尿性，這五個(gè)人不管怎么成才，最早挖掘他們的老師，那就是他邵副主任。

    這個(gè)啟蒙恩師的美譽(yù)，那是妥妥跑不掉的。

    眼下也許還看不出有多么明顯的好處，時(shí)間長(zhǎng)了，等李玥這些人嶄露頭角的時(shí)候，作為輔導(dǎo)老師，絕對(duì)名利雙收。

    升職獎(jiǎng)勵(lì)那都是最基礎(chǔ)的，只要包裝得到，成為導(dǎo)師級(jí)人物，逼格一旦提升，形成一道招牌，無(wú)形的好處更是不可估量。

    所以，老孫想恢復(fù)教學(xué)可以，但想繼續(xù)接管這個(gè)班，邵副主任絕不可能答應(yīng)。說(shuō)不定休養(yǎng)半個(gè)月的主意，就是邵副主任在背后使勁。

    班級(jí)上，邵副主任一臉春風(fēng)得意，只字不提孫斌無(wú)罪釋放的事。

    一進(jìn)教室就大談形勢(shì)，然后驕傲地宣布，星城各所學(xué)校針對(duì)覺(jué)醒者，將開(kāi)辦覺(jué)醒者專屬班級(jí)。

    這些專屬班級(jí)將是他們走向更高舞臺(tái)的最佳踏板。

    “進(jìn)了覺(jué)醒者專屬班級(jí)，意味著你們是國(guó)家最需要的新型人才儲(chǔ)備，你們的前途將一片光明！”

    “我這里有五份專屬班級(jí)的申請(qǐng)書(shū)，我點(diǎn)到名的同學(xué)，上來(lái)領(lǐng)一下?！?

    邵副主任揚(yáng)了揚(yáng)手中的文件，一臉熱情洋溢。

    仿佛這個(gè)班級(jí)對(duì)他而言，唯一存在的意義就是這五個(gè)覺(jué)醒者。

    “王莘！”

    “方子陽(yáng)！”

    “杜一峰！”

    “韓晶晶！”

    “李玥！”

    頭四張申請(qǐng)書(shū)，都順利發(fā)到每個(gè)人手里。

    喊到李玥的時(shí)候，邵副主任手里拿著最后一張申請(qǐng)書(shū)，遲遲不見(jiàn)人上來(lái)領(lǐng)取。
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