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    他們在樓下見面。

    “你弄好了？”

    顧延問道。

    “嗯，今天晚上回來，我再弄一頁，那就只剩下一頁了，就沒有壓力了。”

    秦川說道。

    “走吧，校長弄了四個項目等著我們去做，我們要在五點半之前全部做完，這次項目非常有代表性，關鍵是，很難。

    但是這些題會了，那相信節目組的題目也不能難倒我們了。”

    顧延說道。

    “好的。”

    秦川應道。

    他們到了教師，張老師已經在了，秦川也看到了校長幫他們弄好的項目。

    第一個是很壯觀的建筑模型。

    “我會給你們幾個目標，你們有三分鐘的觀看時間，然后找出對應的位置。”

    張老師說道。

    這些建筑看起來有很多相似的地方。

    “關鍵是記憶里，因為一分鐘時間我們需要記住的模塊有十個，三分鐘后，就沒有了，前面你好早，但是后面記憶會模糊，特別是用腦過度后。”

    顧延提醒道。

    “有什么辦法嗎？”

    秦川知道顧延肯定有辦法。

    “記住特征，把這些東西想象成現實里接近的東西，并且把圖形組合成一句話，比如，有部位像自行車的一個部分，有部分像可樂的一部分，你可以理解成為我騎著自行車喝可樂，這樣就能加深你記憶的東西了。”

    顧延建議道。

    “我明白了，那開始吧。”

    秦川對著老師說道。

    她和顧延分別站在兩臺電腦面前。

    看到她需要找的圖形。

    秦川震驚了，有一個模塊，就只是磚頭啊，她努力找著這些磚頭不一樣的特征，有點像是蛋糕，很有層次感，而且，因為光影，有一部分的顏色很深，她理解成為變質的蛋糕。

    她按照顧延提供的辦法，根據這些目標的特征，想象出了一段話：我在自由女神像下面吃了變質的蛋糕，去了醫院，碰到一個戴帽子的圣代老人，老人告訴我，他的鞋子像是一條魚，小眼睛的醫生告訴我，我的額頭長了一個豆豆，需要用高跟鞋跟配合上皮帶進行治療。

    這樣，秦川記住了目標的圖形，而且，找出了他們的特色，再進行觀察的時候，她的腦子里面有清晰的圖案。

    學霸就是學霸！他一直以來，都是有方法的。


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