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    飯團是既能填飽肚子，又能搭配許多種食材進去，完美的百搭料理，不可或缺。

    從存放食材的麻袋里，取出一個大蘿卜。

    查克拉透指而出，壓縮，形態變化，凝成一把細小，但卻鋒利的查克拉刀，給蘿卜削皮，切塊。

    再處理羊排。

    最初，苦惱于做其它事，會浪費修行時間，受到鳴人的建議，試著把修行融入進日常生活。

    砍瓜切菜，查克拉化形成刀。

    吃飯喝湯，查克拉變化成刀叉，筷子，勺子。

    要求是從指尖透出。

    雛田幾乎是一有查克拉，就會控制著到達指尖，形態變化成各種外形，練習控制，加強凝練度。

    多虧了這，讓她進步斐然。

    時間在雛田的默默努力下，過去兩天。

    這天，全班在校門口集合，又在老師的帶領下，前往后山，從這，繞路去木葉森林。

    美名其曰是修學旅行，其實就是到外面野炊，體驗一下生活罷了。

    跟和平不搭調的忍界，離村子太遠，當心有去無回。

    注意力不集中，老是想往后看，在意著后面的雛田，腳下踩空，輕呼著往后倒去。

    卻是落在后邊的鳴人，及時扶了一下，避免她跌倒，出糗，受傷的下場。

    “小心，注意腳下。”鳴人提醒道。

    雛田唯唯諾諾，埋首在鳴人懷里，充當鴕鳥，紅著臉說不出話。

    走鳴人后頭，一邊漫不經心在看書，一邊與井野有一搭沒一搭聊天的小櫻，看到這一幕，額頭暴起一個井字。

    空著的左手握緊，一拳錘在鳴人背上。

    她已經琢磨透鳴人的體質，用多少力，能讓鳴人只痛不傷，如此，有時忍不住了想打人，也能適當發揮一二。

    翻過山，趕了一段路，升二年級，成為此班之班主任的伊魯卡，吹口哨，拍手。

    等大家都看過來后，揚聲道：“按照座位的分配，三人為一組，分工合作，接下來的一周，要在這里度過，玩可以，但不能跑太遠，知道了嗎？”

    “是！”

    見同學們這么配合的響應，伊魯卡滿意的點點頭：“那，解散。”


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