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    “太陽(yáng)當(dāng)空照

    花兒對(duì)我笑

    小鳥(niǎo)說(shuō)早早早

    你為什么背上小書(shū)包

    我去上學(xué)校

    天天不遲到

    愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)

    長(zhǎng)大要為人民立功勞”

    ……

    “這么短的嗎？?jī)煞昼姸疾坏?，李子軒你不行了??！?

    “這是兒歌吧？李子軒你什么時(shí)候這么會(huì)玩了？”

    “這就是你寫(xiě)的歌？你是想笑死我？”

    “感覺(jué)不錯(cuò)??！比前幾首寫(xiě)得好多了！”

    “至少?zèng)]有土掉渣的品味了，聽(tīng)著還挺舒服?！?

    “就是你一個(gè)大男人捏著嗓子裝純唱兒歌，怎么聽(tīng)著這么別扭？”

    “對(duì)??！讓個(gè)小孩子來(lái)唱效果好一百倍！”

    “我讓我小侄女唱了，確實(shí)好聽(tīng)，而且簡(jiǎn)單易記，我小侄女她很喜歡呢！”

    “求個(gè)兒童版本！”

    “李狗蛋你不是十歲八歲了，是十八歲，趕緊退位讓賢！”

    “我怎么覺(jué)得這旋律有點(diǎn)熟？”

    “你也是學(xué)鋼琴的吧？告訴大家一個(gè)秘密，在鋼琴上依次按下琴鍵，就能聽(tīng)到這首歌的旋律。”

    “我用鋼琴試了一下，真的是這樣！”

    “不是吧？這也行？”

    “李子軒這就是你‘創(chuàng)作’的音樂(lè)？特么蒙誰(shuí)呢！”

    “那我反著來(lái)是不是也能寫(xiě)一首歌？”

    “哥們看好你，寫(xiě)出來(lái)打李狗蛋的臉！”

    “管它怎么來(lái)的，聽(tīng)著舒服就行，作為一首簡(jiǎn)單的兒歌，我覺(jué)得它很好?！?

    “那也要是兒歌才行啊！給小孩子唱是沒(méi)問(wèn)題的，李子軒？恕我欣賞不來(lái)?！?

    “有問(wèn)題嗎？李子軒聲音很好聽(tīng)?。∥揖拖矚g聽(tīng)，有種反差萌，很可愛(ài)！”

    ……

    李子軒一首兒歌出來(lái)，評(píng)論區(qū)又是一副歡樂(lè)的景象。

    然而沒(méi)多久，李子軒又一首歌發(fā)上來(lái)。

    “小嘛小兒郎

    背著那書(shū)包上學(xué)堂

    不怕太陽(yáng)曬

    也不怕那風(fēng)雨狂

    只怕先生罵我懶喲

    沒(méi)有學(xué)問(wèn)哪無(wú)顏見(jiàn)爹娘

    啷里格啷里格隆咚鏘

    沒(méi)有學(xué)問(wèn)哪無(wú)顏見(jiàn)爹娘

    只怕先生罵我懶喲

    沒(méi)有學(xué)問(wèn)哪無(wú)顏見(jiàn)爹娘
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