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    一早，張玄就去上課去了，不過，他是何許墨林一起去上唐老師的課程。

    這是實踐課，也是解剖課，其中最主要的，是那些實際的案例。

    “首先，讓我們感謝這些遺體捐贈者，就是他們的慷慨捐贈，使得我們可以磨練自己的醫術，在給活人動刀的時候，能少出錯！”

    唐教授肅然道：“但是，我們也不能太過于嚴肅，這樣心態就容易緊張，也不好，大家該動刀就動刀，該切割得切割，不要把他們當成是貢品~”

    課堂上，頓時出現了一陣哄笑，病人躺在手術臺上，和尸體躺在講臺上，是兩回事情。

    這是生與死的距離。

    而這些學生們，即將掌握病人的生與死。

    除了一部分做手術都沒有必要的病人以外，大部分的病人，其實都不是必死的，現代醫學，可以救回大部分。

    但是病人手術過程中，有意外，其他病癥爆發，這也是不可避免的，除了這些，醫生的技術極為關鍵。

    就像是你去學美發，先得拿冬瓜練手，要練習開刀，了解人體，就得從尸體上獲得經驗。

    這有個好處，就是尸體沒有血管，開刀的時候，視線不會被血液阻擋。

    這是一個緩慢的熟練過程，先知道人體器官，骨骼的位置，你開刀的時候，遇到了血液阻擋病灶，也可以憑借經驗來處理。

    以前的尸體，大多是是死刑犯，而現在大多數是來自于遺體捐贈。

    感謝這些慷慨的人，他們的存在，使得醫術得以進步。

    “這具尸體比較難得，除了他的眼角膜以外，其他的都很完整，屬于老死的，這個年紀的人，決定捐贈遺體，顯然不是那種思想老舊的人~”

    “大家都過來，切開它的胸腔，可以看到里面正常的器官，一起我們看到的，不是肺癌，肺黑漆麻烏的，就是肝發黃~~”

    唐教授給同學們講解人體器官部位，而后讓學生五人一組，進行器官切除手術，張玄一組是切割膽管。

    切除病灶部位，是治療的最后手段，但是由于患者基數大，需要切割器官的比例，比切割腫瘤的還要多。

    膽管很細，切完了你還得縫合。

    張玄手很穩，但是也是一頭的汗。這是個細致的活，要是病人的話，現在他的內臟應該在動，難度會更高。
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