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    樂亮一看，不行啊！自己做這音樂老師也太失敗了，都沒人愿意聽嗎！

    “那位打呼嚕的同學，請站起來。”樂亮指著一處，那里有個男學生，鼾聲有點震耳。

    打呼嚕同學入了夢鄉，自然沒聽到，也沒站起來，還是被旁邊的同學抵了抵，才抹去一嘴口水，在那兒發愣著。

    “你站起來。”樂亮指著他，又說道。

    打呼嚕同學站起來了，依然有些茫然，還沒完全醒來。

    樂亮說道：“鼾聲有不少形容詞，鼾聲如雷、鼾聲四伏、鼾聲雷靜、鼻息如雷等等，我在你這里聽到的是鼾聲如豬叫，還是被宰殺時的痛叫……”

    他這一說，滿堂大笑，打呼嚕同學也是紅了臉。

    “我其實想告訴你們，打呼嚕，打鼾的聲音也可以如歡樂音樂一樣，沒這么難聽的。那位同學，請坐下，希望你能認真聽我的課，以后打呼嚕也能讓人心情愉快，享受美妙的樂感。”

    打呼嚕同學沒坐下，而是納悶問道：“打呼嚕也能有樂感？”

    樂亮又向他做了個坐的手勢，點頭說道：“沒錯，世界上的所有聲音都是美妙的音樂，也就有了收音師這個職業的誕生，他們會去采集大自然和生活中的聲音，制作成特殊的音效，運用于電影和游戲等等中。打呼嚕聲也是這樣，若能形成一個場域，它會是一首靈動歡快的歌曲。”

    “老師，你打呼嚕嗎？”一個女同學舉手發問。

    “不打，但是我聽過不少呼嚕聲，有殺豬叫聲，過火車的刺耳聲，要斷氣的聲音……”

    “都是這么難聽，又怎么能成靈動歡快的歌曲？”女同學質疑。

    樂亮微笑說道：“多說不如做，我現場給你們演示一下。”

    在場同學都是感興趣起來，見到樂亮坐到鋼琴旁，一個聲調揚起……

    歡快曲調響起，樂亮哼哧著，配合的很是默契，讓人心情不由自主地歡愉起來。

    直待曲停，掌聲響起，隨之歡呼，大喊張老師真棒，歌曲真好聽，最喜歡聽那段殺豬叫聲，沒有了慘烈，反而讓人發自內心地歡快。

    好吧！樂亮看著歡悅的學生們，心想帶學生真難，還要自己現場創作一首歌曲，才能調動起這么高的積極性。

    這下，樂亮的講課，學生們就極為愛聽了，踴躍舉手提問，直待再哼了一首呼嚕歌結束。

    頗為滿意地下課，在好些學生的簇擁下，樂亮說說笑笑走著。朱思琪恰好路過，有些發愣，張老師還真有一套，這么快就與學生們打成一片了。

    又遇呂邵麗，她看著冷冷一笑，心里話沒有一點師威，還當什么老師啊？

    她路過之處，學生們畏懼她那冷然高傲的氣場，自動退避三舍。

    “呂老師，你的身材真好啊！”一個胖胖的中年人看見她，色瞇瞇地道。

    “陳主任，謝謝您的夸獎！”剛才還冷傲非凡的呂邵麗，立時變得嫵媚起來，嬌滴滴地道。

    樂亮又是偷跑出來，他準備下午在理市好好地轉一轉，玩一玩。明天也不用去學校，有周正話上課的，兩人說好了，輪流上一天一節課，多輕松啊！

    理市與許多城市不同，沒有那么多的現代化建筑，古城遺跡保護的很好。有下關新城，與古城相隔十里，那里相對要更現代化一些。

    樂亮主要是在古城轉悠，在弭海畔享受風光美景，一個人游還頗為寂寞。
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