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    跟藤原愛、張老師以及老貓一塊走進小屋。

    隋宇一邊安撫餓了的猛貓，一邊在小光的幫忙下在廚房開始忙活晚餐。

    同時在做晚餐的時候隋宇則通過跟坐在客廳里的幾個人聊天弄明白了藤原愛是怎么就職的。

    說來也巧。

    在張老師給藤原愛上課的時候，一只野貓突然從樹林中沖了出來。

    《異界》接近現(xiàn)實，所以在大自然中自然不可能只有野牛、螞蟻、蜘蛛，除此之外，樹林中也有很多野生動物。

    而沖出來的這只野貓自然就是野生動物之一。

    而且似乎還是有著十幾級威脅等級的魔物。

    聽張老師說，沖出來的這只野貓似乎挺有攻擊性，一出來就對藤原愛又抓又撓。

    只不過，被野貓攻擊，藤原愛似乎并不怎么在意。

    聽到張老師說到這里，藤原愛有些不好意思的摸著后腦勺解釋道：“我其實特別喜歡小動物，只不過我的父母不同意養(yǎng)寵物，同時以動物身上帶有一大堆病毒，碰一下就會得病甚至可能死掉為名，不允許我接觸小動物。”

    “所以我之前真的沒有覺得那只可愛的小貓在攻擊我，我一直以為它在向我撒嬌呢！”

    好吧，這就是滿體力的好處。

    這不，野貓的攻擊對藤原愛而言就跟撓癢癢一樣，愣是讓藤原愛誤以為野貓在跟她玩耍。

    也因此，當(dāng)時張老師試圖阻止，不過看藤原愛一臉開心的模樣后就沒有繼續(xù)干涉。

    甚至張老師通過那只野貓，使用聯(lián)想記憶法的方式幫藤原愛記住了好幾個知識點。

    很多時候，人之所以記不住一些知識，不是因為笨，而是因為學(xué)的東西太過空洞，沒辦法理論聯(lián)系實際！

    所以我們經(jīng)常會感慨，過去上學(xué)時似乎什么都沒有學(xué)到，反倒步入社會后才學(xué)會了很多知識。

    其實之所以會產(chǎn)生這種想法，主要還是因為畢業(yè)后學(xué)到的東西很多都是自己在工作中需要經(jīng)常使用的吃飯本事，理論聯(lián)系實際，再加上學(xué)習(xí)過程中會通過各種事情加深學(xué)習(xí)的效果。

    遇到某個難題的時候，就會想到當(dāng)初跟誰探討過類似的問題，從而很快就回憶起當(dāng)初學(xué)到的解決辦法。

    而在上學(xué)時學(xué)到的東西就有些空中樓閣了，因為缺乏現(xiàn)實基礎(chǔ)，再加上大多數(shù)知識都是抱著課本死記硬背，千篇一律的學(xué)習(xí)過程，嚴(yán)重缺乏特殊事件輔助聯(lián)想記憶。

    因此，在學(xué)習(xí)的時候，很多時候都會出現(xiàn)拿起書馬冬梅，放下書什么冬梅，再拿起書馬冬梅，再放下書馬什么梅的情況。

    然后好不容易記住了，一考試……瑪麗蓮。

    所以說，張老師在教書方面真的非常厲害。

    在野貓出現(xiàn)后一看沒有危險，就立刻給藤原愛借助這只野貓講了好幾個知識點，而且這些知識點哪怕抽象一些，卻也可以勉強跟貓聯(lián)系起來。

    這樣的話，當(dāng)考試的時候，一旦遇到類似的問題，藤原愛如果想不起來就會聯(lián)想到貓，從而聯(lián)想到今天講知識點的場景，繼而答上問題！

    于是，就在野貓不停抓咬撕撓中，一個教一個學(xué)，再加上張老師不但知識非常扎實，哪怕沒有備課也沒有教科書，依然講的井井有條，而且間中還會說一些有趣的故事，加深藤原愛的聯(lián)想能力的同時，還讓藤原愛的精神不由自主的投入到學(xué)習(xí)之中。

    以至于那只野貓在不斷抓撓無果后，竟然直接累的睡著了。
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