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    “又沒(méi)有人知道嗎？我每節(jié)課過(guò)來(lái)，都說(shuō)讓你們平時(shí)沒(méi)事多看看課外書(shū)，怎么一個(gè)聽(tīng)我的都沒(méi)有呢？”常識(shí)課老師抱怨道。

    接著轉(zhuǎn)頭朝林淼的方向一看，笑著問(wèn)道：“小朋友，你知道嗎？”

    林淼坐著沒(méi)動(dòng)，有點(diǎn)不確定道：“應(yīng)該知道一點(diǎn)，不過(guò)我有點(diǎn)記不清了……”

    “沒(méi)事，盡管說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也不打屁股。”老男人呵呵笑道。

    底下的學(xué)生也發(fā)出一陣輕笑。

    林淼沒(méi)站起來(lái)，坐在椅子上回答：“那我隨便講講啊，這個(gè)從相對(duì)微觀的觀察角度講，應(yīng)該是和兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性有關(guān)。首先油的組成分子……應(yīng)該就是叫油分子吧？油分子和水分子是不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的，因?yàn)樗麄兊哪莻€(gè)化學(xué)鍵，嗯……應(yīng)該是化學(xué)鍵，不過(guò)具體這個(gè)化學(xué)鍵叫什么鍵我記不得了，我記得好像是氫鍵什么的，反正就是在常溫常壓下，這兩個(gè)物質(zhì)的化學(xué)鍵，應(yīng)該是不會(huì)發(fā)生斷裂的，然后混合在一起的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象就是兩者是不相溶。再因?yàn)橛偷拿芏纫人男。约热粺o(wú)法相溶，那就只能比較輕的那個(gè)飄在上面了。”

    對(duì)于學(xué)文科的林淼而言，能把將近20年沒(méi)碰過(guò)的高中化學(xué)的個(gè)別名詞回想起來(lái)，就算很不容易了。他磕磕巴巴地說(shuō)了半天，自己感到有點(diǎn)臉紅，可那常識(shí)課老師聽(tīng)完，卻陷入了深思。

    半晌，卻聽(tīng)老男人嘆出一句：“說(shuō)的好啊，這個(gè)解釋就相當(dāng)有深度了，已經(jīng)理解到了微觀分子層面，很了不起！”

    “好吧，九十年代初的小學(xué)真尼瑪好混……”林淼心里默念道。

    “你好厲害啊。”邊上的新同桌眼里閃著星星，很天真地問(wèn)他，“你以后是不是要當(dāng)科學(xué)家啊？”

    林淼很誠(chéng)實(shí)道：“想多了，我連給科學(xué)拖后腿都不夠資格……”

    新同桌聽(tīng)了卻哈哈一笑，道：“你真謙虛，這么聰明還這么謙虛。我早上還看你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)了呢，我們五年級(jí)都沒(méi)人能進(jìn)奧數(shù)隊(duì)，你都能代表學(xué)校去區(qū)里比賽了。你以后肯定能當(dāng)科學(xué)家的。”

    林淼唯有呵呵。

    新同桌又道：“我叫彭芳芳。”

    “嗯……我記住了……”林淼對(duì)ABB已經(jīng)免疫了。

    好像這年頭女孩子的名字不是ABB才奇怪……

    五年級(jí)下午也是三節(jié)課。

    五（六）班上完常識(shí)課，接著第二節(jié)是語(yǔ)文課，周老師教的。

    再后面最后一節(jié)，是音樂(lè)課。

    教室還是那個(gè)教室，只是上課的老師，換成了一個(gè)林淼毫無(wú)印象的男老師。

    男老師上課時(shí)樣子很?chē)?yán)肅。五年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)到了讀五線譜的課程，男老師拿著花名冊(cè)點(diǎn)名，讓被點(diǎn)到的倒霉蛋依次上去拿曲譜卡片讀譜，讀錯(cuò)了就扣期末總分，搞得教室里氣氛很緊張。

    林淼不在花名冊(cè)里，而男老師知道他是從三年級(jí)跳級(jí)上來(lái)的，所以?xún)扇苏?jié)課都相安無(wú)事。

    等下了課，林淼沒(méi)走，直接在這里等奧數(shù)隊(duì)的課后補(bǔ)習(xí)。

    男老師這時(shí)才好奇地問(wèn)他：“小朋友，五線譜會(huì)不會(huì)讀啊？”

    林淼搖搖頭。
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