第(2/3)頁(yè) “又沒(méi)有人知道嗎?我每節(jié)課過(guò)來(lái),都說(shuō)讓你們平時(shí)沒(méi)事多看看課外書(shū),怎么一個(gè)聽(tīng)我的都沒(méi)有呢?”常識(shí)課老師抱怨道。 接著轉(zhuǎn)頭朝林淼的方向一看,笑著問(wèn)道:“小朋友,你知道嗎?” 林淼坐著沒(méi)動(dòng),有點(diǎn)不確定道:“應(yīng)該知道一點(diǎn),不過(guò)我有點(diǎn)記不清了……” “沒(méi)事,盡管說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也不打屁股。”老男人呵呵笑道。 底下的學(xué)生也發(fā)出一陣輕笑。 林淼沒(méi)站起來(lái),坐在椅子上回答:“那我隨便講講啊,這個(gè)從相對(duì)微觀的觀察角度講,應(yīng)該是和兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性有關(guān)。首先油的組成分子……應(yīng)該就是叫油分子吧?油分子和水分子是不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的,因?yàn)樗麄兊哪莻€(gè)化學(xué)鍵,嗯……應(yīng)該是化學(xué)鍵,不過(guò)具體這個(gè)化學(xué)鍵叫什么鍵我記不得了,我記得好像是氫鍵什么的,反正就是在常溫常壓下,這兩個(gè)物質(zhì)的化學(xué)鍵,應(yīng)該是不會(huì)發(fā)生斷裂的,然后混合在一起的時(shí)候,表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象就是兩者是不相溶。再因?yàn)橛偷拿芏纫人男。约热粺o(wú)法相溶,那就只能比較輕的那個(gè)飄在上面了。” 對(duì)于學(xué)文科的林淼而言,能把將近20年沒(méi)碰過(guò)的高中化學(xué)的個(gè)別名詞回想起來(lái),就算很不容易了。他磕磕巴巴地說(shuō)了半天,自己感到有點(diǎn)臉紅,可那常識(shí)課老師聽(tīng)完,卻陷入了深思。 半晌,卻聽(tīng)老男人嘆出一句:“說(shuō)的好啊,這個(gè)解釋就相當(dāng)有深度了,已經(jīng)理解到了微觀分子層面,很了不起!” “好吧,九十年代初的小學(xué)真尼瑪好混……”林淼心里默念道。 “你好厲害啊。”邊上的新同桌眼里閃著星星,很天真地問(wèn)他,“你以后是不是要當(dāng)科學(xué)家啊?” 林淼很誠(chéng)實(shí)道:“想多了,我連給科學(xué)拖后腿都不夠資格……” 新同桌聽(tīng)了卻哈哈一笑,道:“你真謙虛,這么聰明還這么謙虛。我早上還看你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)了呢,我們五年級(jí)都沒(méi)人能進(jìn)奧數(shù)隊(duì),你都能代表學(xué)校去區(qū)里比賽了。你以后肯定能當(dāng)科學(xué)家的。” 林淼唯有呵呵。 新同桌又道:“我叫彭芳芳。” “嗯……我記住了……”林淼對(duì)ABB已經(jīng)免疫了。 好像這年頭女孩子的名字不是ABB才奇怪…… 五年級(jí)下午也是三節(jié)課。 五(六)班上完常識(shí)課,接著第二節(jié)是語(yǔ)文課,周老師教的。 再后面最后一節(jié),是音樂(lè)課。 教室還是那個(gè)教室,只是上課的老師,換成了一個(gè)林淼毫無(wú)印象的男老師。 男老師上課時(shí)樣子很?chē)?yán)肅。五年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)到了讀五線譜的課程,男老師拿著花名冊(cè)點(diǎn)名,讓被點(diǎn)到的倒霉蛋依次上去拿曲譜卡片讀譜,讀錯(cuò)了就扣期末總分,搞得教室里氣氛很緊張。 林淼不在花名冊(cè)里,而男老師知道他是從三年級(jí)跳級(jí)上來(lái)的,所以?xún)扇苏?jié)課都相安無(wú)事。 等下了課,林淼沒(méi)走,直接在這里等奧數(shù)隊(duì)的課后補(bǔ)習(xí)。 男老師這時(shí)才好奇地問(wèn)他:“小朋友,五線譜會(huì)不會(huì)讀啊?” 林淼搖搖頭。 第(2/3)頁(yè)