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    目前已經(jīng)錄完了，另外幾名學(xué)生是林芷柔的音樂班同學(xué)，正在幫她做后期處理。

    丁躍過來后，算是作為第一個(gè)聽眾，享受聆聽了林芷柔錄制出來的三首歌。

    ......

    江南省，江城。

    江城科技大學(xué)，一間辦公室里。

    周文教授正在接待一位到訪的客人，他是自己一位得意學(xué)生的朋友。

    “這么說，論文是你們霧城文理大學(xué)的丁校長寫的？”

    周文教授一開始聽到龐建波說的，還很疑惑。

    因?yàn)辇嫿úㄕf這是一篇學(xué)生的畢業(yè)論文，隨后又說是校長寫的，這都什么跟什么啊？

    深入了解后這才知道，原來霧城文理大學(xué)的丁校長十分年輕，有學(xué)生和校長兩個(gè)身份。

    “沒錯(cuò)，我們丁校長大學(xué)修的是物理學(xué)，在物理領(lǐng)的造詣十分之高。”

    龐建波點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“周教授，我也是物理專業(yè)的研究生畢業(yè)，對與半導(dǎo)體材料有一定的理解，丁校長的這一篇畢業(yè)論文，我覺得或許對于我國半導(dǎo)體領(lǐng)域的研究發(fā)展有一定的作用。”

    “龐老師你評(píng)價(jià)這么高，那我倒要看看你們丁校長的這一篇大作了。”

    周文教授鬢角處已有蒼蒼白發(fā)。

    只見他從辦公桌抽屜里面拿出來了一個(gè)眼鏡盒，眼鏡盒里面是一副老花鏡。

    與此同時(shí)龐建波也將紙質(zhì)版的《關(guān)于氮化鎵在半導(dǎo)體材料領(lǐng)域的發(fā)展運(yùn)用》這一論文拿了出來。

    其實(shí)龐建波完全可以直接給周文教授發(fā)送電子版的，那樣還不用自己親自跑一趟。

    但龐建波擔(dān)心發(fā)送電子版過去的話，可能會(huì)石沉大海，也有可能周文教授不會(huì)看。

    如今親自帶著紙質(zhì)版的丁校長畢業(yè)論文過來，再加上龐建波讓朋友跟他老師提了一下，那么周文教授怎么著應(yīng)該也是會(huì)看一下丁校長這篇論文的。

    對于周文教授而言，這樣一篇大學(xué)生寫的關(guān)于氮化鎵和半導(dǎo)體材料的畢業(yè)論文，他一開始確實(shí)不太愿意花大精力去看或者研究。

    除非這是一個(gè)研究生經(jīng)過研究之后寫的論文，周文教授才會(huì)覺得有看得價(jià)值。

    可既然龐建波人都來了，再加上自己那位得意門生也說了一下這件事情。

    因此周文教授接待了龐建波。

    “周教授，這就是我們丁校長的畢業(yè)論文。”龐建波將畢業(yè)論文拿出來后，很尊敬的遞給了周文教授。

    畢竟周文教授在物理學(xué)的研究領(lǐng)域，還是有一定地位的，他可是江南科技大學(xué)的物理學(xué)教授。

    在夏國，江南科技大學(xué)在國內(nèi)高校的排名中，那也是排得上號(hào)的，更是科技類大學(xué)里面翹楚之一。

    周文教授接過了龐建波遞來的這一篇畢業(yè)論文，準(zhǔn)備花上一點(diǎn)時(shí)間看一下。

    其實(shí)周文教授只需要看一部分，就知道這篇畢業(yè)論文的好壞了。

    《關(guān)于氮化鎵在半導(dǎo)體材料領(lǐng)域的發(fā)展運(yùn)用》，周文教授看了下這篇論文的標(biāo)題，又往后面看了看。

    大約五分鐘后。

    周文教授的神情越來越凝重了起來，偶爾還會(huì)緊緊地皺起眉頭。

    又過了幾分鐘。

    周文教授從椅子上面站起身來，走到了辦公桌前，打開電腦對比了一下什么。
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