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    接下來的半個月，拍攝根據劇本進度有條不紊的往下進行。

    在學校開始啟動新一屆新生的藝考面試流程后，副院長高方國帶著實驗廠的一個小考察團過來蹲了兩天，考察團是看著李南池這個大一新生，將整個劇組玩得如指臂使。

    整個劇組運轉的時候，考察團就看在眼里，一個新生肩挑了劇組的導演、編劇、武指，呼！

    而且，他們看到了這個年輕劇組導演風格的不同之處。

    李南池的講戲非常的細，包括該做什么肢體動作和露出什么樣的表情都細致的說出來，整個片場只以他的意志為轉移。

    這種風格固然抑制了演員表演的主動創造性，可眼前都是大一的新生，缺少熒幕經驗，更沒拍過抗戰戲，這種方式無疑節省了拍攝時長，而這些學生也積累了此類抗戰劇的演繹經驗。

    調教演員主要有兩種方式，一種就是這種直接指出的方式；另一種則是導演感覺到不對，卻不直接指出演員哪里有問題，而是把一場戲反復多拍幾遍，讓演員自己去悟，每次的重拍會讓演員自己去反思，究竟是哪里差點意思。

    說起對演員的成長，這第二種讓演員自己開悟的方式自然會不斷提升演員表演的靈性，可那也得劇組資金充沛才玩得起。

    至于這第一種直接點撥的方式，對導演本身的素養就高了，導演必須能把腦中所想，用語言和肢體清楚的表達出來，而導演自己所想的東西直接就決定了電影本省的成敗。

    越看越心驚，考察團看著監視器后面、那個拿著喇叭不斷指揮劇組按照自己意志運轉的年輕人，不禁在想自己在他這個年齡的時候，是在做什么？

    兩天后，高副院長帶著實驗廠考察團臉色復雜又感慨的離開了，同時將輔導員朱嘉琪留了下來照應學生。看了已經拍攝完的片段，雙方的發行合作已經成了定局。

    兩天的院里考察也沒有停止劇組拍攝的腳步：黃村鬼子據點主力出動，用被捕的趙家莊群眾開路，劇組火焰顧問王寧飾演的主力部隊出場，趙家莊民兵武裝配合主力部隊攻打黃村。

    這是整部片子最后的高潮，黃村鬼子將因為此戰而走向覆滅，整部片子也將在此結束。

    將所有群演進攻的大場面戲拍完之后，剩下的就只有大場面戲中的人物戲。

    坐在監視器前，新的一天，拿著小喇叭的李南池給劇組打氣的說道，“春天就要來了，咱們這部片子的拍攝也接近了尾聲，大家一鼓作氣到底。石大爺和龜田準備好了沒？”

    “準備好了，俺的關公大刀已擦得明晃照人。”

    石大爺手握一把沒開刃的關公大刀，在陽光下都明晃晃的。

    韓家樂飾演鬼田則是手持一把指揮刀，鼻子下面粘貼著指甲蓋大小的胡子，黃色軍帽的兩片招風耳隨風鼓蕩。
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