第(1/3)頁

    “多謝太子殿下教誨。”眾學子齊齊出聲說道。

    他們現在如此佩服李弘，表現的畢恭畢敬，除了因為李弘是太子外，也因為李弘用他的博學，征服了這些自命不凡，認為自己比別人聰明的學子。

    還有最重要的一點兒就是，李弘給了他們天馬行空的想象力空間，脫去了他們身上文人士子的拘謹與迂腐，讓他們每一個人身上，引以為傲的優點都有了釋放的空間，不再拘泥于他們在先賢學問上的理解跟探索。

    “實踐是檢驗一切真理的唯一標準，無論你們說出什么樣兒的宏學理論，我都尊重，想要實驗，我都給你們提供資金、物品。正所謂‘三百六十行、行行出翹楚。’每一個人都不可能博學多才，只希望你們精于你們喜歡的一道，在這一途上走出你們大膽探索的一條路徑來。先賢為我們提供了基礎，為我們開創了一條路徑，但如果我們走到頭是一片荊棘又該如何？我們回頭嗎？不！我需要的是你們繼續走下去，開創出自己的路來給后人走。”李弘凝視著所有人，鄭重的說道。

    “謹遵太子殿下旨意。”眾學子再次同聲說道。

    李弘把崇文館里的五百人分成了十個班，并沒有像上一世那般分出科目，而是一同在一起當成了大鍋燴，他想看看，如此參雜，到底最后能出現什么樣兒的結果。

    何況，現在的師資力量，也不允許他作出分科的決策來，也只能夠按照現在的即行方針，解放他們的思維，讓他們更多的敢于去探索，不去畏縮前人留下的成果。

    一個班五十人，同年的為兩班一百人，十個班按照天干地支的十天干來分班，甲乙丙丁戊，等學子升到了乙班，也就是現在宇文融他們這一班后，會有大量的實踐機會，讓他們展示所學的一切。

    等到了甲班，則需要他們寫出一篇自己思想的文章，李弘則會根據這些，來篩選自己需要的人才，剩余的可以安置在太乙城，也可以自己選擇科考，甚至也可以推薦給其他人等。

    拼音、標點符號、簡單的數學、物理等學科，他們則是第一批已經完全掌握的人。以宇文融、梁孝仁兩人為首，對于物理以及數學就展現出了狂熱的興趣。

    宇文融的爺爺宇文愷，可是長安城的策劃者以及運河的設計者，隋唐大運河運用了大量的，在這個時代先進的數學方法。

    因此，這兩個人在這方面像是有遺傳般，對這些展現出了極其大的興趣跟天賦。

    王勃、楊炯現在跟著上官儀，在為漢字作注上，也展現出了驚人的天賦，這也歸功于他們當初，讀了很多的圣賢書這個基礎。

    不知不覺，李弘在崇文館晃蕩到了中午，在與上官儀等先生一同用餐后，便回到了東宮。

    任勞任怨此時已經在等候，兩人相較于前幾年的土包子形象，已經有了天差地別。

    相同相貌的兩個人，看起來精氣十足，臉色紅潤，渾身充滿了精氣神。

    此刻，他們已經是太乙城禁區里的精英，在禁區里面享有著很高的威望。

    剛剛一坐下，還沒來得及問話，花孟突然就火急火燎的跑了進來，一臉的驚慌失措。

    李弘臉色一冷，沉聲問道：“何事？”

    “太子殿下，許圉（yu念三聲）師被刑部禁押起來了。”花孟擦了下額頭的汗說道。

    李弘緊緊皺著眉頭，許圉師是東宮的太子詹事，按照唐三省六部制來看待，太子詹事一職就像是尚書省的職能部門，如今卻被刑部禁押。

    “可知因為何事？”李弘問道。
    第(1/3)頁