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    這個(gè)時(shí)候，不止妹子們?cè)诼?tīng)和馬吹的口琴。

    實(shí)際上整個(gè)教室的同學(xué)都在聽(tīng)。

    畢竟口琴的聲音又不是定向傳播的。

    和馬飽滿的感情，也隨著音樂(lè)的旋律，傳達(dá)到了所有聽(tīng)者那里。

    于是已經(jīng)熄燈、只有應(yīng)急燈和手電的燈光的課室里，忽然有人抽泣起來(lái)。

    “怎么了？”馬上有人問(wèn)。

    “我想到了我過(guò)世的奶奶。”

    和馬有點(diǎn)意外的回頭看了眼，然后發(fā)現(xiàn)教室里的同學(xué)們都一副被他剛剛吹的曲子征服了的感覺(jué)。

    這讓和馬感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，因?yàn)樗麆倓偞档臅r(shí)候，只是想抒發(fā)內(nèi)心的感情。

    他并沒(méi)有想打動(dòng)其他人，他只是用口琴把歌詞用音符的方式演奏出來(lái)。

    他甚至不確定吹出來(lái)的這玩意到底好不好聽(tīng)。

    畢竟只是用口琴的音符取代唱詞，把旋律拼出來(lái)。

    但現(xiàn)在看同學(xué)們的反應(yīng)，效果相當(dāng)不錯(cuò)？

    還直接吹哭了一個(gè)？

    可是和馬心想，我這更多的是家國(guó)情懷，我是在思念那個(gè)養(yǎng)育我的祖國(guó)，想要去親眼見(jiàn)證她從泥濘中起身邁向復(fù)興，你這聽(tīng)完想到死去的奶奶又是什么鬼？

    這時(shí)候，和馬看見(jiàn)岡田杏里拿著手電過(guò)來(lái)了：“我非常感動(dòng)。”

    “你說(shuō)感動(dòng)的時(shí)候，能不能不要用手電從下巴方向往上照你的臉，看著像是在說(shuō)鬼故事。”

    “啊抱歉，剛剛我們那邊準(zhǔn)備開(kāi)鬼故事會(huì)，然后下意識(shí)的就這么拿電筒了。”

    委員長(zhǎng)清了清嗓子：“你們不會(huì)在被子下面點(diǎn)蠟燭吧？會(huì)有消防隱患所以不行。”

    日本這邊，講鬼故事的時(shí)候要點(diǎn)蠟燭，講完一個(gè)鬼故事吹一個(gè)蠟燭，所有蠟燭都吹掉的時(shí)候，一般真正的鬼就會(huì)降臨。

    當(dāng)然這是在恐怖漫畫里，現(xiàn)實(shí)中大概就是最后蠟燭被吹滅的瞬間，會(huì)有個(gè)活寶大吼一聲嚇飛其他人這樣的展開(kāi)。

    岡田杏里興奮的看著和馬：“所以，那首星之所在也是桐生同學(xué)你創(chuàng)作的對(duì)嗎？那并不是南條家從落魄音樂(lè)家手里買來(lái)給你撐門面的東西，對(duì)嗎？”

    和馬：“呃，對(duì)。”

    他稍微猶豫了一下，畢竟上輩子的和馬正版意識(shí)還挺強(qiáng)的，對(duì)抄別人的作品什么的，還有那么一點(diǎn)抗拒之心。

    但是這點(diǎn)抗拒之心，也就只能讓他猶豫一下了。

    “太棒了！那能不能麻煩你為演武作曲？”

    “不能。”和馬回絕得非常干脆，“我沒(méi)有樂(lè)理方面的知識(shí)，更不懂作曲，我只是有感而發(fā)，連譜子都要南條和委員長(zhǎng)這倆正經(jīng)學(xué)過(guò)的替我扒。”

    岡田杏里看起來(lái)很失望：“這樣啊……我還以為能配上令人拍案叫絕的bgm了。我最近發(fā)現(xiàn)，好的bgm甚至能把爛劇情化腐朽為神奇。”

    和馬：“你錯(cuò)了，劇情爛到極點(diǎn)的時(shí)候，再好的音樂(lè)也救不回來(lái)，甚至還會(huì)讓音樂(lè)風(fēng)評(píng)被害。”

    “會(huì)嗎？”岡田杏里看起來(lái)不是太相信。

    “你們不睡覺(jué)干什么呢！”門口傳來(lái)暴喝，和馬一看是大門五郎。

    學(xué)校的體育老師今晚都留校了，負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，避免學(xué)生們搞出人命或者搞出人命。

    眾人趕忙從窗邊散去，鉆進(jìn)各自的被窩。

    大門五郎門神一般的站在門口，確認(rèn)每個(gè)人都老老實(shí)實(shí)睡下后，才調(diào)轉(zhuǎn)手中的手提式電筒，繼續(xù)巡視其他班級(jí)去了。

    大門五郎前腳剛走，睡在門口附近的同學(xué)就彈起來(lái)跑到門邊，探出頭往外看。

    片刻之后他揮揮手：“好啦，走遠(yuǎn)了！”

    于是教室里學(xué)生們帶來(lái)的各種光源又亮起來(lái)。

    講鬼故事的，閑聊的，大家分享著各自帶過(guò)來(lái)的零食。

    這也是文化祭準(zhǔn)備合宿的一環(huán)。

    **

    大門五郎回到教師辦公室，關(guān)上手電往辦公桌后一坐，長(zhǎng)出一口氣。

    “三年級(jí)的學(xué)生們看起來(lái)挺安分？”

    “怎么可能，肯定我一走又開(kāi)始玩。不管了，只要他們不弄出太大動(dòng)靜，不搞敗壞公序良俗的事情，睜一只眼閉一只眼算了。”

    “我們歷年都是睜一只眼閉一只眼，”今天主動(dòng)留校值班的中條老師笑道，“那些男生們，別看平時(shí)各種黃段子不離口，其實(shí)嫩得很，大部分不敢真搞事的。

    “按照往年的經(jīng)驗(yàn)，反倒是女生那邊比較難搞。最近的辣妹們?cè)絹?lái)越早熟了。”

    “其實(shí)最麻煩的，難道不是桐生和馬那一群?jiǎn)幔俊蓖瑯又鲃?dòng)留校的小鳥(niǎo)游老師加入對(duì)話，“搞不好今晚他們就會(huì)整點(diǎn)大事。”

    “不，桐生那一組反而沒(méi)啥問(wèn)題，有神宮寺看著呢。”中條老師不以為意的說(shuō)，“神宮寺有分寸的，知道什么事情能做什么事情不能做。她成熟得不像個(gè)高中女生。”

    大門五郎：“你們誰(shuí)要泡面？我去開(kāi)水房一起給你們泡了。”

    “好，我要，我這剛好有準(zhǔn)備日清的碗面。”

    小鳥(niǎo)游老師從自己抽屜里拿出碗面。

    “我在學(xué)校備課的時(shí)候餓了就會(huì)吃。”

    老師們就這樣閑聊著，只要外面不發(fā)生什么大騷動(dòng)，今晚他們大部分時(shí)間都會(huì)在辦公室里度過(guò)。

    **

    此時(shí)此刻，花房隆志和若宮大輔就潛伏在三年b班教室門外，剛剛大門五郎巡視過(guò)來(lái)的時(shí)候，他們藏進(jìn)了不遠(yuǎn)處校工存放清潔用具的小房間。

    現(xiàn)在，他們正在悄悄聆聽(tīng)教室內(nèi)的動(dòng)靜。

    然而學(xué)生們的閑聊聲音有點(diǎn)大，所以就算花房隆志借用了現(xiàn)代器具的幫忙，也聽(tīng)不到和馬他們?cè)谡f(shuō)啥。

    “我覺(jué)得我們應(yīng)該去爬中庭的大樹(shù)，這樣就可以從大樹(shù)上往教室里拍了。”若宮大輔建議道。

    “不，如果你的照片拍的不夠好，那是因?yàn)槟憧康牟粔蚪Ｒハ闫G的瞬間，就得盡可能的接近目標(biāo)。”花房隆志自信滿滿的說(shuō)。

    他又趴在教室開(kāi)向走廊的窗戶上往里看了眼。

    教室里學(xué)生們正在盡情的享受青春——以一種比較健康的方式。

    在教室后方靠窗位置睡下的和馬一行，也只是在閑聊罷了。
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