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    管理學里有個很有趣的定理——如果某個員工表現的效率特別高，那么領導者就會把他往死里用！

    很顯然，劉石就是這樣的人。發現霍冬特別的好用，他就立刻增加了工作量。

    霍冬的新工作，就是負責每個鏡頭的單位時間核算。具體到布景道具準備時間，攝像燈光準備時間，每個演員的化妝時間……，最終估算出這個鏡頭的拍攝時間。當然，不可能很精確。如果演員的狀態不到位，反復的重拍，很有可能超過這個估算時間。因此就要預留出余量，并且還要熟悉每一個工作環節。

    應該說，這已經有點超綱，根本不能算編劇的工作。但是葉歸成這個導演根本不靠譜，原先就是把這個工作劃分給了劉石這個雜務執行導演。所以現在的劉石就有了想法，想要讓身邊的霍冬多承擔一點。

    于是劉石就開始了填鴨式教育。根本不去管原理，只教會每個鏡頭需要的機位。一般來說，在拍攝流程中，機位的設置就是最主要的，什么兩機位、三機位、正反機位等等，而其他的一切全都是圍繞著機位在工作。

    因此什么鏡頭用什么機位？什么機位有多長時間的準備工作？先囫圇吞棗，抓緊時間解決眼前的問題。

    說實話，劉石這么做，應該有著偷懶的嫌疑，因此多少擔心霍冬會有什么不滿。

    然而與劉石擔心的不同，增加了工作量后，霍冬非但沒什么不滿，反而變得更加的如饑似渴。機會實在是太難得了。這不是手把手在教自己怎么當導演嗎？導演并不需要掌握拍攝的具體方法，他只需要知道用什么手法去拍攝，其他一切都能夠由專業的工作組來完成。

    有了這樣的機會，霍冬就開始了堪稱瘋狂的“偷師”。而劉石更是巴不得，只要你能撐不死，我就死命的往你肚子里填鴨。

    到最后，見霍冬已經學的差不多，劉石多少有些愧疚心理，他就叮囑道：“相對于電影，電視劇的手法還是比較簡單的。等會兒我發你一個目錄，里面有我搜集的100部代表性電影。只要你把所有的電影都拉片一遍，并且能說清楚，里面每個鏡頭使用的是什么手法？那你基本上就能夠合格。不過還需要記住，電影就是藝術，我們不是裝配線上的工匠。不要只會用方法，方法是為了運用到藝術創作上。否則就是舍本逐末。不過掌握以后，還是可以去當個廣告導演。那應該綽綽有余了。好了，現在上課結束，咱們開始工作。”

    霍冬并不知道，由于劉石的速成，他就開始了跑偏。而這一次的跑偏，更是讓他在一條未知的道路上狂奔，并且還越跑越遠！
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