第(1/3)頁(yè) “翁教授超溫柔的…” 莫阮琪視線緊隨同樣扎丸子頭的翁懷憬，她滿(mǎn)眼都是小星星：“我好幸福！” “朋友？今天咱們教授同往常有點(diǎn)兒不太一樣…” 資雯的反應(yīng)則是若有所思：“還有…她以前熱身時(shí)從來(lái)都不看手機(jī)，今天這是哪一出啊。” “咱們教授今天的狀態(tài)超好誒，我開(kāi)始相信雯雯說(shuō)的溫柔啦，她居然對(duì)小琪說(shuō)了那么多話…” 一臉與有榮焉地偷瞥著還微微有些戰(zhàn)栗的莫阮琪，突然間祝小溪一語(yǔ)驚人：“教授的朋友，該不會(huì)說(shuō)的是晏清老師吧！” 寧勐杏眼圓瞪：“怎么可能，你一定是cp嗑多了。” “我們正式開(kāi)始上課，《天鵝之死》初演于1905年圣彼得堡馬林斯基劇院，芭表1703班暑期獨(dú)舞分析報(bào)告中有十六份都選取了這支獨(dú)舞，首演舞者是被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的芭蕾舞藝術(shù)家，來(lái)自馬林斯基-基洛夫芭蕾舞團(tuán)的首席，安娜·帕夫洛娃。” 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，翁懷憬保持著一貫的教學(xué)風(fēng)格，她語(yǔ)速平緩，聲調(diào)清冷，表情波瀾不驚：“上周的理論課中我們也一起對(duì)這支獨(dú)舞做了詳細(xì)的動(dòng)作拆解。” “資雯，準(zhǔn)備放伴奏…” 視線掠過(guò)滿(mǎn)眼亮晶晶的小萌新莫阮琪，翁懷憬?jīng)_她的獨(dú)舞課代表一揮手，然后直接背過(guò)身往中心位置外圍稍稍靠了一些：“我先完整地把這支舞過(guò)一遍。” 資雯嫻熟地操控著布置在練功房角落的多媒體綜教平臺(tái)，播放出由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《the swan》。 哀怨低沉的大提琴緩緩奏出一連串波浪般的起伏音階，伴隨著孤寂清冽的鋼琴伴奏聲，如同激蕩起陣陣漣漪的湖水，迎來(lái)了潔白高貴天鵝的降臨。 背對(duì)著三十名學(xué)生，翁懷憬以一連串的足尖小碎步完成登場(chǎng)亮相動(dòng)作，皓腕凝霜，玉臂勝雪，簡(jiǎn)單幾組平緩的揉臂動(dòng)作，借助著身體呼吸的提沉，她將天鵝昂首在蕩漾的碧波上緩緩浮游的高雅神態(tài)詮釋得栩栩如生。 優(yōu)雅端莊的舞步隨著音樂(lè)的流淌仿佛帶著一種詩(shī)歌的律動(dòng)美，這種韻律感從翁懷憬白皙的天鵝臂一直傳遞到手腕和手指，最后從她指尖中流淌而出。 足尖點(diǎn)地的小碎步牽引著曼妙的身姿緩緩旋轉(zhuǎn)，翁懷憬清麗的容顏上寫(xiě)滿(mǎn)了嬌柔，憂傷的神態(tài)，在她輕盈的舞步中濃稠的哀怨逐漸褪成一席暗紗，隨著暗紗逐漸揚(yáng)起，宛如湖上浮著一只永恒的天鵝。 優(yōu)雅修長(zhǎng)的身型，天鵝般的頸，楚楚動(dòng)人的眼神，高超的演技，扎實(shí)的技術(shù)、細(xì)膩的動(dòng)作，超絕的樂(lè)感，這一切構(gòu)成了翁懷憬極為美麗、莊重、典雅的舞姿。 翁懷憬看似清瘦的軀體中充斥著強(qiáng)大的韌性，飄渺輕柔的脆弱與堅(jiān)韌不絕的肢體力量被她以令人嘆為觀止的控制力糅合得極為完美，婀娜娉婷的天鵝舞步高貴而神圣、極為沉穩(wěn)而有力的揉臂動(dòng)作又表達(dá)出了天鵝對(duì)抗死神時(shí)不屈的求生渴望。 終于，優(yōu)雅的鶴立姿態(tài)被痛苦摧殘殆盡，這只美麗而高傲的天鵝逐漸開(kāi)始重心下沉，失控的盤(pán)旋與起落中夾雜著幾分無(wú)可奈何，沒(méi)有刻意去渲染天鵝對(duì)死的不安和絕望，翁懷憬展示了一種浪漫的對(duì)抗方式，天鵝似乎在與死神平靜地共舞，從恐懼到平靜。 最后翁教授蹦起腳背，雙腿筆直著呈180度劈叉，兩條雪白纖細(xì)的手臂盤(pán)旋著垂下，翁懷憬以最舒展美麗的姿態(tài)臥下，天鵝就這樣坦然接受了死亡，它仍然對(duì)生有渴望，卻絕不跪地祈求死神的施舍。 《天鵝之死》短短不過(guò)4分零6秒，翁懷憬用她那細(xì)膩的演技、抒情的舞姿，凝聚芭蕾特有的轉(zhuǎn)瞬即逝之美，以“雖死猶生”為內(nèi)核，謳歌出一曲生的戀歌，婉約纏綿的美麗中帶著幾分轟轟烈烈的震顫，直至正面死神，天鵝始終保持著生命的優(yōu)美與尊嚴(yán)。 “啪啪啪啪！” 整齊劃一的掌聲中，翁懷憬左腿做為支撐腿緩緩屈起，右小腿嚴(yán)絲合縫貼在木地板上，手臂劃出一道優(yōu)雅的弧線高高舉起，即使只是教學(xué)展示，翁教授依然保持著一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈枧_(tái)禮儀，用她標(biāo)志性的謝幕禮來(lái)為整段獨(dú)舞華麗收尾。 第(1/3)頁(yè)