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    校長(zhǎng)室的門緊閉著，四位校領(lǐng)導(dǎo)又是不約而同的想到了一起，他們把七八個(gè)學(xué)生穩(wěn)在了房間里。

    “你們沒有證據(jù)不能誣陷老師，陷害別人是要坐牢的?！?

    “柳曉璐就是證據(jù)，說(shuō)不定還會(huì)有別的女同學(xué)受到傷害，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)好好調(diào)查?！?

    “劉科呦，你是學(xué)生會(huì)的應(yīng)該知道，這個(gè)事情我們?cè)趺慈フ{(diào)查，把李老師叫過(guò)來(lái)直接問？人家會(huì)承認(rèn)嗎？要是我也不會(huì)承認(rèn)的。”

    “張校長(zhǎng)，我們可以去把柳曉璐叫回來(lái)作證?！?

    “好吧，就算這個(gè)事情是真的，就算柳曉璐回來(lái)作證，可是證據(jù)呢？她的話也是一面之詞，況且柳曉璐的事情馬丁自己都承認(rèn)了，說(shuō)出來(lái)沒人會(huì)信啊?！?

    幾位校長(zhǎng)的腦子在高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，他們?cè)谂φf(shuō)服學(xué)生的同時(shí)也在積極思索著對(duì)策，這個(gè)事情絕對(duì)不能砸死，即使李老師真的做了，也要暫時(shí)給糊弄過(guò)去，自己的前途與此息息相關(guān)。

    學(xué)生們被問住了只是第一步，接下來(lái)就要封住他們的嘴，可這實(shí)在是太難了。

    “這樣吧，我們私下里悄悄地調(diào)查行不行？要是沒有這件事情，對(duì)學(xué)校對(duì)老師也是有好處地，如果確有此事，等到人贓俱獲地時(shí)候再處理他更有把握些。”

    “你們都是學(xué)校的好學(xué)生，個(gè)個(gè)都是年級(jí)的前十名，未來(lái)有很遠(yuǎn)大的前途，不要因?yàn)檫@件事給分心了?！?

    “這件事情還有誰(shuí)知道？你們有沒有說(shuō)給別人聽？”

    校長(zhǎng)們輪番上陣想要做最后的努力，但他們的努力顯然是白費(fèi)了，事情已經(jīng)被學(xué)生們所認(rèn)定。

    “張校長(zhǎng)，我們今天來(lái)只是通知你們，作為七中的好學(xué)生，我們有義務(wù)提醒自己的老師做好防范，你們剛才的擔(dān)心我們?cè)缬袦?zhǔn)備，接下來(lái)就好好看戲吧?！?

    說(shuō)完話一群人走出了校長(zhǎng)室，幾位校領(lǐng)導(dǎo)哭喪著臉開始商量后續(xù)的事情。

    馬丁早就料想到這位老師不會(huì)輕易就范，也想到了校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和擔(dān)憂，但是沒辦法，做錯(cuò)了事就必須受到懲罰，負(fù)連帶責(zé)任那是你們平時(shí)的工作沒有做好。

    馬丁和王楠都回憶起了前世的事情，這位李老師因?yàn)樾袨椴卉壉徽{(diào)離了學(xué)校，因?yàn)椴簧倥畬W(xué)生都反映他曾經(jīng)如何如何，可能存在真正受到侵害的人，但家長(zhǎng)為了孩子選擇息事寧人，所以具體有誰(shuí)兩人沒有具體的印象。

    不過(guò)沒關(guān)系，本來(lái)第一步的行動(dòng)計(jì)劃就是先把他趕出學(xué)校，接下來(lái)再慢慢收拾他。

    這時(shí)候第一節(jié)課已經(jīng)下了，有不少學(xué)生選擇走出教學(xué)樓活動(dòng)，也順便看見了校門口道邊停放的車子，有好事的走到跟前想看個(gè)究竟。

    “這是輛啥車，看起來(lái)好漂亮。”

    “笨蛋，那是保時(shí)捷。”

    “商店里是不是馬丁，他怎么回來(lái)了？”

    “那輛車?yán)镒氖峭蹰退黄鸬哪莻€(gè)美女好漂亮哦。”

    有認(rèn)識(shí)馬丁和王楠的也都過(guò)來(lái)打招呼，馬丁招呼大家到商店里面坐，王楠也下了車和昔日的同學(xué)閑聊。

    學(xué)校里的行動(dòng)組分成了幾個(gè)小隊(duì)，葫蘆把所有女股東召集到一起把這個(gè)事情的始末講解了一遍，引來(lái)了陣陣驚呼和憤慨，紛紛表示要揪出這只大毒蟲。

    大劉他們則挨個(gè)班找自己熟悉的人，李老師的“大名”迅速傳遍了初高中部的每一個(gè)角落。
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