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    首先，這個問題就問得極其不專業(yè)。

    一個研究課題，尤其是物理研究課題，實驗是基礎(chǔ)，大大小小、形形色色加起來根本沒辦法用一個籠統(tǒng)的實驗名稱來概括。

    沈謙南這個問法就像問一個廚師，滿漢全席怎么做出來的？

    既沒具體到一道菜，也沒落腳于某個特殊步驟，比如勾芡怎么勾？水要燒到幾成熱？是先放糖，還是先撒鹽？

    按理說他這個水平不該問出這種問題，要么是腦子抽風，要么就是看不起對方。

    江扶月更傾向于第二種可能。

    她笑了笑：“細菌是一個包含從分子到宏觀多尺度多系統(tǒng)強烈耦合的復雜生物體系，其運動行為在每一個時空尺度都蘊含有豐富的生物和物理學現(xiàn)象。例如，細菌對氧氣和很多化合物有很強的應(yīng)激反應(yīng)；細菌體內(nèi)信號傳感網(wǎng)絡(luò)會影響細菌鞭毛馬達的轉(zhuǎn)動；納米尺度的細菌鞭毛馬達轉(zhuǎn)動會影響細菌在界面附近的游動、趨化性、積聚、黏附、飛速旋轉(zhuǎn)；單個細菌的活躍狀態(tài)和環(huán)境的物理化學性質(zhì)又會影響細菌部落的生長過程；微生物膜在空間中的擴張會形成豐富多彩的宏觀自組織斑圖等等。[1]”

    “細菌運動涉及到力學、流體和統(tǒng)計物理多個學科，”江扶月頭一偏，“所以你想聽哪個學科、哪個方面的實驗？嗯？”

    語調(diào)輕輕，不疾不徐，只在最后那一記上揚的尾音留下淡淡的質(zhì)疑與譏嘲。

    沈謙南啞口無言，笑容一訕。

    后知后覺自己這個態(tài)度確實不夠尊重對方，可又拉不下臉對一個比自己小了將近十歲的丫頭片子服軟，頓時窘得不行。

    “師兄不說話，我就當你答應(yīng)咯。”

    答應(yīng)什么？

    沈謙南訥訥反應(yīng)不過來。

    江扶月已經(jīng)走到門口，回頭朝他莞爾一笑：“那我等師兄的好消息，最好明天就有回復。”

    說完，背影消失在門框邊。

    颯颯清風撩動女孩兒發(fā)梢，在半空搖曳出風情的弧度。

    沈謙南猛地反應(yīng)過來。

    “擦——”

    但這個時候追上去否認顯然不太可能，也不夠體面，完全不符合他溫柔師兄的形象。

    可a1實驗室……

    我去！那不是謝定淵在用嗎？

    說服他讓江扶月共用？

    沈謙南扶額，在這之前，他想都不敢想。

    別說這是要塞個女人進去，就算是他自己，謝定淵那老狗比都不可能同意。

    小學妹這是為難他胖虎。

    等等……

    自己怎么就答應(yīng)了？這種涉及原（做）則（不）性（到）的要求，他不可能點頭啊？

    沈謙南皺著眉頭，陷入沉思。

    五秒之后大腦徹底清醒過來——靠！他被算計了！

    江扶月一來就沒頭沒尾地提出要借實驗室，既沒說自己要做什么，也沒講明白非借不可的理由。

    在這種情況下，他自然會被帶偏，懷疑這件事本身的合理性與可行性，連帶江扶月這個人也一并質(zhì)疑。

    加上她高中生的身份，年紀不大，又沒有任何學術(shù)成果，“輕視”或者說“輕敵”就這樣產(chǎn)生了。
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