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    有時候行動比說教更容易教育人，萬一不只是要尋找自己的記憶，還有個想法是磨煉這三個學生的意志。身教重于言教，這是教育中的不二法則。特別是針對這樣的正在成長期的青少年學生來說，更是如此。

    不只是長途跋涉培養他們堅韌的意志，還有隨時可能面臨的危險，也是磨礪人的一種方式。很多學校為學生制定的制度，就是軍事化的管理。這種軍事化的管理讓很多管理者認為可以培養學生的服從意識，能磨練意志，從而加強在學習上的時間和強度，達到提高成績的目的。全國的很多高考工廠就是這種模式。

    這種模式不說是對還是錯。但是他們確實訓練出了一大批的高考高分學生，升學率也確實是非常高，所以也非常的受追捧。萬一對這種模式沒什么反感，但是也不親切。因為他也喜歡磨礪人的意志，也喜歡讓人在極為艱苦的環境中得到鍛煉和感悟。

    萬一和那些學校的不同之處，更多的是讓他們親身去經歷，自己去感悟。而不是用強制的命令的方式讓你去做什么，不去做什么，什么時候讓你讀書，什么時候讓你吃飯，什么時候讓你睡覺。

    一個是以不停地強制為本，一個是以人文本，這就是萬一和那些軍事化管理的學校的不同之處。

    “我們繼續沿著這條路走，如果能夠看到海，我們就倒地方了。”萬一交代了一句，四人繼續上路，這一次，后面跟隨著的三個學生，每個人都小心翼翼的警惕的觀察著四周。特別是張揚，經歷了這樣的一次恐懼的經歷之后，他的心境已經發生了一些改變。他又經歷了一次生死之間的體驗了。

    當日雞哥挾持著他，當著他的面槍殺棍王的時候，他經歷了一次生死的考驗。今天他又在毒蛇的蛇口下，經歷了一次生死的考驗。他依舊感到害怕，但是他自己都可能沒有體會到，他已經能很快的將這種恐懼變成一種情緒上的經驗。或許下一次，或許在下下一次，他的情緒就會發生徹底的改變。

    當然誰也不想多體驗這種生死之間的情緒考驗的。張揚不想，每個人都不想，但是有時候并不是每個人不想，這些事情就不會發生的。

    到下午的時候，下起了大雨。萬一讓每個人都披上帶來的雨衣，繼續往前走。這種在大雨中行走的感覺，滿地泥濘，隨時都可能會滑到，落到高高的山坡下的體驗，也讓三個學生叫苦不迭，他們每一個人都沒有經歷過這樣的糟糕的時候。

    邢小玥已經無數次滑到了。每次都被萬一一把扯住，然后在萬一的要求下，每個人都手拉手，萬一在前面，緊接著是邢小玥，再就是張揚，茍從勇斷后。他畢竟是鄉里出來的，也能夠吃得苦，身體也比較強壯，所以他也能保證最后不會掉隊。
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