第(2/3)頁 “你剛是不是跟小洋發(fā)消息？” 一離開教室，司風眠就湊到蕭逆身邊。 班里的位置每個月?lián)Q一次。 從這學(xué)期起，按照成績排名可自主選擇位置，司風眠和蕭逆一直選擇先前前后桌的位置，沒有變過。 以司風眠的角度，蕭逆在課桌下做什么，看得一清二楚。 蕭逆斜眼看他，“嗯。” 喻立洋有自己的手機，不常用，基本就拿來跟蕭逆、喻外公聯(lián)系。 中午蕭逆和司風眠撞見喻立洋，不是巧合，而是蕭逆收到喻立洋發(fā)來的消息，他們倆特地趕去找喻立洋的。——哦，司風眠是正好在蕭逆身邊，得到消息后主動跟上的。 “你問過了嗎，他是怎么溜進來的？” 不止老師驚奇，司風眠也很好奇——喻立洋這小短腿是怎么溜進校園的。 中午時間緊，將喻立洋帶去醫(yī)務(wù)室處理傷口，什么都來不及問，老師和教導(dǎo)主任就到了，逮著他們問清楚事情經(jīng)過，差不多就到上課時間。 司風眠一下午沒事做，盡琢磨喻立洋“潛入學(xué)校”的路線了。 淡淡掃了司風眠一眼，蕭逆見怪不怪，“他經(jīng)常做，有經(jīng)驗了。” “你教的？”司風眠下意識問。 “……” 蕭逆沒答話。 不算“教”，而是適當提點。 喻立洋很聰明，一點就通。 而，司風眠見蕭逆不答，一種強烈的預(yù)感襲上心頭，逼近蕭逆，跟他輕聲咬耳朵，“真是你教的？” “讓開。” 蕭逆按著他的腦袋，把他推開一點點。 司風眠沒再靠得太近，不過，依舊“喋喋不休”。 素來話少的司風眠，在惜字如金的蕭逆跟前，永遠有說不完的話。 * 醫(yī)務(wù)室。 四月中旬，一到傍晚，氣溫偏低。 窗外有一棵樟樹，樹葉生長茂盛，夕陽余暉從窗外漏進來，裹挾著斑駁的樹影，在地面落下一抹方形框里的光與影。 離窗一米遠處，擺放有一張病床。 小男孩坐在板凳上，將空病床當成桌子，習(xí)題冊一打開，就認真做起題來。 安安靜靜的，不哭不鬧，不吵不動，唯有鉛筆摩擦紙張的聲響。 值班醫(yī)生時常會忘記他的存在，偶爾想起來，抬眸掃一眼，只見他保持著寫題的姿勢，暖黃的陽光罩在他身上，他陷在斑駁的光影里，寧靜又平和，看著有點不大真實。 起初，醫(yī)生還會逗他，找到玩具、零食，不過，他都愛答不理的，一個不碰。 嘗試幾次后，醫(yī)生就放棄了，讓他自己玩。 本以為小小年紀就“逃課”的小孩，是個頑皮搗蛋的，不曾想，竟是一個小學(xué)霸，都坐三四個小時了，竟然一動不動。 他帶來的貓也聽話，就在窗臺上躺著，曬著太陽，多數(shù)時間一動不動，偶爾就懶洋洋打個哈欠。 “老師好，我們來接小孩。” 六點剛過沒幾分鐘，就有客來訪。 司風眠先敲門，然后禮貌地跟老師打招呼。 跟他一同前來的蕭逆就冷酷多了，淡淡瞥了眼老師，就大步流星地走向喻立洋。 “蕭逆。” 聽到動靜的喻立洋，抬起頭來，見到蕭逆的身影后，眼睛微微一亮，但喊人的語氣一如既往的酷。 蕭逆走過來，將他放病床上的小書包一拿，“走了。” “哦。” 喻立洋答應(yīng)著。 先是合上習(xí)題冊，然后把鉛筆、橡皮、卷筆刀放到文具盒里，再拿起習(xí)題冊和文具盒。 蕭逆將小書包一敞開，送過去，他就將兩樣?xùn)|西往里面。 兩人配合默契。 喻立洋跳下凳子，又搬起凳子，將其放回原位，然后又去拿窗口睡著的霜眉，才跑到蕭逆身邊，主動拉住蕭逆的手。 他微仰起頭，問：“我們?nèi)ツ膬海俊? “找老師。” 蕭逆低頭一掃他，但，視線卻定在霜眉身上。 “哦。” 注意到他的視線，喻立洋有點小心虛，將頭低下來，眼睛盯著地面。 “現(xiàn)在的小孩啊，人小鬼大，得小心看著。”值班醫(yī)生看著喻立洋感慨著，爾后同司風眠道，“通知他家長了嗎？回去后得好好教育，跑成習(xí)慣了可不行。” “嗯。” 司風眠輕輕一笑，態(tài)度禮貌溫和，答得卻有些敷衍。 有家長看著，就不會跑來找蕭逆。 不過，這種事沒必要說。 值班醫(yī)生沒多說，就喻立洋的擦傷囑咐幾句，然后就讓他們離開了。 …… “你們倆被找家長了嗎？” 走出醫(yī)務(wù)室沒多遠，喻立洋就同二人問道。 司風眠一頓，在想該怎么回答。 倒是蕭逆，應(yīng)得很果斷，“嗯。” 第(2/3)頁