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    “...并且，我們布斯巴頓始終認(rèn)為，孩子們的培養(yǎng)越早越好，錯(cuò)過了最佳的培養(yǎng)年紀(jì)，孩子們的習(xí)性一旦養(yǎng)成，就再也無法通過教育去糾正了！”

    聽到這話，王學(xué)斌若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，既沒有夸贊意思，也沒有發(fā)表意見的意思！

    老實(shí)說，布斯巴頓學(xué)院的教育方式，與中國(guó)的教育方式有著些許相似之處。

    對(duì)于這樣的制度的優(yōu)劣，王學(xué)斌也沒有能力去評(píng)價(jià)，因?yàn)樗材貌怀龈玫模?

    霍格沃茨的教育制度好么？

    好！

    遠(yuǎn)到這個(gè)世界的梅林、近到鄧布利多與伏地魔，數(shù)不清的天才巫師，都是從這個(gè)學(xué)院畢業(yè)的！

    那布斯巴頓的教育制度好么？

    同樣不差！

    雖然古往今來，布斯巴頓畢業(yè)生里，能夠享譽(yù)全世界的校友，除了尼可勒梅再數(shù)不出其他人了。

    但要論畢業(yè)生們的整體素質(zhì)與綜合修養(yǎng)，布斯巴頓的學(xué)生們的確要?jiǎng)龠^霍格沃茨一籌！

    造成如此詫異的并非是單純的七年制十年制的問題，而是兩個(gè)學(xué)院的教育理念的不同！

    霍格沃茨推崇的是天才教育、而布斯巴頓推行的，卻是愚者教育！

    霍格沃茨認(rèn)為每一位小巫師都是天才，四個(gè)學(xué)院代表著學(xué)生們不同的側(cè)重，每個(gè)學(xué)院每年只招收十個(gè)人，著重于開發(fā)小巫師本身獨(dú)特的天賦！

    布斯巴頓就不一樣了，他們認(rèn)為每一個(gè)孩子，在未曾入學(xué)之前都是普普通通的。

    教授們教學(xué)的時(shí)候，無論這個(gè)孩子天資如何，要像對(duì)待愚笨的孩子們一樣，不厭其煩的傳授給他們各種知識(shí)與素養(yǎng)。

    布斯巴頓只有兩個(gè)學(xué)院，一個(gè)是男生部，一個(gè)是女生部，每年招收的學(xué)生數(shù)量不等，但少說也有三五百人，是霍格沃茨的十倍之多！

    最終造成的結(jié)果就是，霍格沃茨畢業(yè)的學(xué)生，極端的兩極分化，要么是天才，享譽(yù)魔法界，要么是廢柴，連個(gè)鐵甲咒都使不全！

    而布斯巴頓的畢業(yè)生，不一定有多么的出彩，但是無論哪一個(gè)學(xué)生出去，都有足以勝任巫師界任何一門工作的能力！

    而布斯巴頓學(xué)校，也是魔法界校友群體最為龐大，最為團(tuán)結(jié)的一個(gè)！
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