第(1/3)頁(yè) 寫(xiě)完了？ 正在同蘇承說(shuō)話(huà)的古校長(zhǎng)一愣，然后認(rèn)真的轉(zhuǎn)向孟拂。 與此同時(shí)，蘇地把孟拂證明半張紙拿給了校長(zhǎng)。 校長(zhǎng)不是專(zhuān)業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)的，這本奧數(shù)書(shū)，還是上次高三年級(jí)主任給他提修改意見(jiàn)的時(shí)候帶來(lái)的。 此時(shí)他看著蘇地遞給他紙，驚了瞬，上面的字極具風(fēng)格，一筆一劃自帶筆鋒，一看就是下過(guò)苦功夫的。 看到這字，校長(zhǎng)的表情也緩了不少，還看了孟拂一眼。 這才繼續(xù)看孟拂寫(xiě)的內(nèi)容，孟拂在上面寫(xiě)了一堆數(shù)字符號(hào)，校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)不在此，直接回到位置上，拿起那本書(shū)，翻到原題答案，跟答案對(duì)比。 答案很長(zhǎng)，幾乎都是寫(xiě)論證跟式子，令校長(zhǎng)驚訝的是，前面幾步，孟拂寫(xiě)得跟答案完全相符，知識(shí)從第四個(gè)步驟開(kāi)始，就不一樣了。 這種不一樣，不是省略了步驟，而是完全跟后面的是兩個(gè)不同的證明。 這是證明題，并沒(méi)有準(zhǔn)確的結(jié)果。 也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判，但跟答案不一樣，應(yīng)該就是錯(cuò)的了。 奧賽輔導(dǎo)題之所以能稱(chēng)為奧賽輔導(dǎo)題，是因?yàn)樗碾y度已經(jīng)到了一定程度，如果沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)奧賽題的，就算是來(lái)一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的，也做不出來(lái)。 證明過(guò)程不一樣，校長(zhǎng)身側(cè)的助教看了一眼，就搖頭：“不對(duì)，”說(shuō)完助教頓了下，又轉(zhuǎn)向孟拂，好奇：“不過(guò)你竟然還知道橢圓公式？” 這些可是初中內(nèi)容沒(méi)有的。 助教說(shuō)完，在孟拂身邊的趙繁呼出一口氣，她真是瘋了，竟然有一瞬間覺(jué)得孟拂真的可能做得出來(lái)。 這可是奧賽題，是給全世界數(shù)學(xué)拔尖的那一群天才做的。 做不出來(lái)不奇怪，這才正常。 趙繁扶了下額頭，挨著孟拂，小聲開(kāi)口，“你上高一就行了，一中能讓你在這里念高一，已經(jīng)足以讓那些黑子閉嘴了，還有昨天拒絕你的那個(gè)導(dǎo)演。” 古校長(zhǎng)也早就料到孟拂做不出來(lái)了，不覺(jué)得奇怪。 不過(guò)這一次，他對(duì)孟拂沒(méi)有那么僵硬了，雖然孟拂沒(méi)有做出來(lái)，但看得出來(lái)，她確實(shí)有學(xué)過(guò)一些高中知識(shí)。 尤其是她那一手好字，讓古校長(zhǎng)都忍不住欣賞。 他看向孟拂，卻見(jiàn)孟拂盯著他手里的奧賽書(shū)跟那張答紙，不說(shuō)話(huà)。 古校長(zhǎng)笑了下，這回說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣跟表情都變得和藹了，“這是競(jìng)賽題，你不會(huì)很正常，我們學(xué)校除了參加過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo)的，很少有人會(huì)，孟同學(xué)，其實(shí)這個(gè)年紀(jì)讀高一，也并不丟臉……” 因?yàn)槊戏鞯淖郑判ｉL(zhǎng)難得帶了惜才之心。 他把孟拂寫(xiě)的紙隨手夾在了書(shū)中。 “不了，麻煩您了，我覺(jué)得沒(méi)有必要。”孟拂轉(zhuǎn)回了頭，看向蘇承。 蘇承了然，他起身，同校長(zhǎng)告別。 得到古校長(zhǎng)的肯定，這機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了，這個(gè)時(shí)候孟拂竟然掉鏈子？ 趙繁在一邊，給孟拂遞眼神，眼睛都快抽筋了，孟拂也沒(méi)有注意到，依舊同蘇承一起走出去。 ** 等出了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。 趙繁撓了撓頭發(fā)，十分不理解加之有些崩潰了：“為什么啊？你告訴我為什么不好好在一中，這機(jī)會(huì)千載難逢。” “沒(méi)什么，”孟拂開(kāi)門(mén)上了車(chē)，聽(tīng)到趙繁的話(huà)，她閉了閉眼，語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)有些淡：“沒(méi)必要了，一中可能沒(méi)想象中的那么好。” “沒(méi)想象中的那么好？”趙繁也上了車(chē)，坐直看著孟拂，不解的道。 孟拂打開(kāi)手機(jī)的文檔，翻看昨晚趙繁給她的劇本，“嗯，校長(zhǎng)跟助教水平都很低。” 校長(zhǎng)跟助教水平都很低？ 趙繁張了張嘴，她看著孟拂，實(shí)在是很想知道，她到底哪里來(lái)的自信會(huì)這么說(shuō)的。 “那你是不準(zhǔn)備繼續(xù)讀了？”趙繁輕聲詢(xún)問(wèn)。 孟拂不準(zhǔn)備再讀高中，趙繁也能接受，畢竟到最后，一切還是靠作品說(shuō)話(huà)。 只是在孟拂作品出來(lái)之前 第(1/3)頁(yè)