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    杜克帶著三位臣屬回到城堡大廳，然后將書桌上累成山高的文件中抽出幾份來遞給弗拉維奇。

    這些文件都是他花費了幾個日夜冥思苦想出來的成果。

    現在的北境公爵領已經不單單是包含小小的北境要塞一地，不到一萬的領民了。

    在和平接收康諾頓地區之后，現在他的領地擴大了三倍有余，治下的領民也將近三萬。

    如今面對的行政和治安問題卻不僅僅是做個乘法那么簡單。

    由于領主更替和之前的小規模的戰爭，這些問題都是呈幾何倍數的增長。

    而他的手下還是只有三位大臣來協助管理。

    再加上他本來也非這個領域的專業人士，只是知道一些現代的理念，而且現有資本根本不夠他一次又一次地試錯。

    所以他只能靠著不斷地壓榨自己僅有的腦細胞來設計符合當前形勢的方案。

    “從現有的領民中選出數十人擔任教師去往康諾頓地區開展免費的夜校？選拔優秀的年輕人擴充市政廳？......”

    看著杜克交給自己的文件，弗拉維奇不由自主地將自己的疑惑和驚訝表現出來。

    這也是杜克此次發布政令的核心思想，就是將讓更多的領民掌握知識。

    之前他使用靈智之風一次性將自己下屬的近萬領民都掌握了基礎的讀寫能力和一定的常識，可以說是進行了一次徹底又高效的掃盲活動。

    但是由于時間比較倉促，這些接受過初步教育和改造的人群主要還是被局限在田地里。

    那些被解放的農奴和奴隸成為自由人之后還是按部就班地繼續開荒。

    這樣的發展并不符合杜克剛開始的預期。

    這批人應該從田地里解放出來，在更高級的崗位上發揮作用。
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