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    這就是何老師的魅力！

    哪怕，他比其他老師嚴厲了很多，哪怕，在他的課堂上，總是因為提問而回答不出，受到他的批評。但同學們，依然喜歡他、敬佩他。

    依然，主動的愿意來上他的課。

    因為他們知道，何老師雖然對他們嚴厲，雖然，老是批評他們。但是，他是真心的為他們好。

    是真心，在傳道受業！

    是真心，希望他們能成為一代名醫。

    何金銀走上講臺的時候，凌菲，就把點名的名單，遞給他。

    然后，凌菲笑盈盈的說道：“何老師，沒有一個曠課，也沒有一個遲到！大家都提前了半個小時來，然后，自發的在預習您今天要上的內容?！?

    今天，何金銀要上的課，是傷寒論。剛才，大家都在背湯頭歌，記方劑。

    何金銀對于大家最近的提升和努力，心里還是挺欣慰的。

    他難得的在課堂上笑了笑，然后，說道：“同學們，最近不錯?，F在還沒上課，趁此，誰能主動站起來，將湯頭歌完整背出來，課后，老師請他吃大餐！”

    這話一出，頓時間，底下一群人蠢蠢欲動。

    其中，凌菲直接舉手，說道：“何老師，我來背。”

    何金銀點了點頭，“行。凌菲，你背吧！”

    凌菲欣喜，從座位上站了起來。接著，開始背了起來。

    湯頭歌，醫方著作，清代汪昂撰，書中選錄中醫常用方劑300余方，分為益補、發表、攻里、涌吐等20類。以七言歌訣的形式，加以歸納和概括。并且，每方附有簡要注釋，便于初學者誦。

    之前，何金銀就布置下了作業，那就是讓大家要將這湯頭歌熟讀背誦。

    凌菲最近，一直都在努力背誦它，做了很多的準備。

    此刻，她站起來以后，便開始流利的背了起來。

    “，麻黃湯中用桂枝，杏仁甘草四般施，發熱惡寒頭項痛，喘而無汗服之宜…”

    小妮子記憶力不錯，隨后，洋洋灑灑，流利無比的將整本湯頭歌，都背誦了下來。

    何金銀聽了以后，特別滿意。

    “不錯，凌菲同學，有長進！”她背誦完畢，何金銀毫不吝嗇的贊許道。

    凌菲聽了，高興無比，同時，還吐了吐舌頭，俏皮道：“何老師，你可別忘記剛才說的話。誰背誦出整本湯頭歌，就請誰吃大餐?，F在，我背誦出來，何老師，你欠我一餐飯嘍?！?

    “哈哈哈…”這話一出，課堂之中，善意的笑了起來。

    何金銀也笑道：“當然，沒問題。還有誰，能背誦出來的？老師都請?！?

    一群人，噓了一聲，同時，都在心里暗道：“何老師，我們能背出來，也不敢再今天背啊。班長這明擺著，是要和您單獨吃飯啊。我們去了，去做電燈泡發光、發光么？”

    “鈴鈴鈴~~~”此時，恰巧鈴聲響了，正式上課。

    何金銀也就沒有讓他們繼續背誦，而是開始講課了。

    “同學們，今天，我們來講一講方劑。”

    “在古代，方劑常用湯頭概述，由幾味或許味藥物組合起來的，不過，這個組合，不是任意或隨便的湊合幾味藥物，而是在明確診斷治療原則的基礎上，遵循方劑的組合法則，選擇適宜的藥物組合起來…”

    何金銀耐心的講解著，課堂之下，同學們仔細的傾聽著。不時，她們還做著筆記。

    然而，就在講了幾分鐘的時候，突然間，外面傳來一陣喧鬧聲。
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