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    “哪一屆的學生不是對你聞風色變？”

    “這如今是怎么了？”

    “為了一點物質上的好處，你就要選擇妥協了嗎？”

    “這可不是你的風格啊！”

    張世文老師苦笑著搖搖頭，“假如說，劉尚他是一個不學無術的富二代，就算他給我送禮，我也絕不會要?！?

    “更不會在我的期末考試上給予他照顧。”

    “可眼下的劉尚卻根本不一樣！”

    “其一，他是有著扎實的技術知識基礎的?！?

    “第二，這個孩子敏而好學，可以說是異常的上進、勤奮和努力。”

    “第三，也是最重要的一點，對于現在的劉尚來說，我們再給他出題，讓他答卷、考試，有什么真正的意義嗎？”

    就在這時，副院長方興國恰好走了進來，大家也自然的就這個話題問向了他。

    “呦，正好，方院長來了！”

    “院長啊，這學期您那正好也有劉尚的實驗課吧？”

    “您是怎么打算對待他的??？”

    方興國詫異的抬起頭，“怎么對待？”

    “這有什么好對待的？！”

    “我那是實驗室的化學基本實驗操作課程，人家劉尚那邊把幾千萬規模的化工廠都組建起來了，還有什么必要去考核他？”

    “而且啊，我當時也跟你們說過，在這學期第一節課時，劉尚這小子曾經在實驗室露過一手?！?

    “就以他的技術和操作，比我們化院所有的在讀研究生，博士生都強！”

    “要么說，徐田德徐老院長親自挑選、培養出來的高徒，我們不服氣也不行??！”

    “所以啊，我也不打算再去以學校的應試教育去考核他了，實在是沒什么意義?！?

    聽到這里，眾人無比驚訝的看著方興國，心說這還是我們印象中的那個講原則的鐵面院長嗎？

    這時候，張世文老師也是苦笑，“我說院長，要是連您也選擇放水的話，那我也不想去考他了?！?

    “這真的是沒有什么意義！”

    “我們以前覺得，在學校里對學生嚴厲一點，讓他們考高分，多學習知識、技術，以后好能找一個好工作?！?

    “或是在進入工作單位后能夠更快的適應，更好的去提升自己?！?
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