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    這時，李懷元也派了自己部門的一個手下去幫忙走流程。

    很快，這兩個試驗項目的合同就在廠里，局里以油大合作試驗的名義，以光輪公司的資質走完了流程。

    緊接著，方興國等化院的老師親自帶隊，雇傭施工隊伍把這兩口井干完。

    由于是油大的試驗項目，這兩個合同的回款門檻非常低。

    幾乎這邊剛施工完成，那邊就開始跑結算流程。

    只用了不到半個月的時間，款項就被光輪公司打到了油官方大合作的賬號上面。

    而且也正如劉尚所說，他們光輪公司只是收了最基本的管理費，其他分文不取。

    這一幕，可是讓化院的老師興奮不已。

    這絕對是為眾老師們的研究課題打開了一扇大門。

    而且，現實點說，大學里的這些老師，除了那種級別非常高的，能擁有自己的國家下發的研發基金的高級教授，領導們。

    其他大多數人都不算太富裕。

    以往就算是他們找到了市面上的公司去合作，利潤都是人家分大頭。

    而像劉尚這種分文不取，免費服務的，從來沒見過。

    而多出來的這筆錢，對于他們的家庭來講，也能寬裕出不少。

    這兩個最先完成的項目，一個是方興國自己的，另一個是張世文老師的。

    在拿到了這筆錢后，張老師反而覺得心中不是滋味起來。

    于是在周小組會議上，他皺眉提出了自己的建議。

    要不要把一部分資金返還給人家光輪公司。

    哪怕是比市面上的規則比例少一些，自己也就知足了。

    自己做老師的，如此占一個孩子，占自己學生的便宜，這樣真的好嗎？

    在這個世界上，尤其是當你進入社會，參加到工作崗位中后。

    你往往才會更深刻的發現，曾經自己在學校中的老師們，真的是很善良，很可愛的人。

    這時候，方興國笑著點點頭。

    “張老師，你的心情我理解。”

    “不過呢，你的這位學生，雖然年紀上還是一個孩子，但在事業上，物質上，卻是一位真正的企業家了。”

    “當然了，這份人情我們還是要銘記于心的。”

    “等到什么時候他真正需要我們這些做老師的鼎力相助時，我們再出手也來得及！”


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