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    “太陽光確實是純色的，這并沒有錯，但與此同時，它也可以分解為其他顏色?！蔽髅蓪⒋皯羯w上黑色簾布，從孔洞中照射出一束較為顯眼的陽光，并用反光板接住。

    “你們注意看?！?

    在布置完成后，他將三棱鏡放置于光線路徑上。

    頓時，奇妙的事情發生了。

    經過折射后，原本看起來純白無色的太陽光，竟被分解成七種顏色，并在反光板上形成一道清晰的彩色光譜。

    “每一種顏色的光，都擁有不同性質，使它們在通過三棱鏡折射后，全部分離開來。”西蒙將三棱鏡拿開，又重新放回原位，讓大家更清晰觀察整個過程，“所有顏色混合在一起，卻又成為無色的太陽光?！?

    “……”

    所有人都被這一切驚呆了。

    棱鏡分光實驗很經典，使人們對顏色的解釋擺脫了主觀視覺印象，走上與客觀量度相聯系的科學軌道。這一實驗開創了光譜學研究，光譜分析成為光學和物質結構研究的主要手段。它與雙縫干涉、自由落體、鐘擺實驗等相同，都是由最簡單的儀器和設備，發現最根本、最純粹的科學概念。

    這些經典實驗就猶如歷史豐碑，掃開人們長久的困惑和含糊，開辟了對自然界的嶄新認識。

    用之為異世界的學生們帶來科學啟蒙，再合適不過。

    “老師，既然七種顏色能組成白光，那么其中兩種、三種或者更多種顏色混合，會得到什么顏色呢？”在其他同學仍驚嘆于眼前的神奇現象時，蘿拉突然開口問道。

    這種反應速度，完全將其他學生比了下去。

    只是眼前沒有相應實驗條件，西蒙也無法告訴她正確答案。當然，他可以直接將三基色三原色說出來，但卻剝奪了學生們探索科學的樂趣。

    至于更深層次的減色法和加色法原理，連他自己都不清楚，只知道與顏料、彩電和印刷等場合有關。

    “蘿拉這個問題問的很好，太陽光分解并非特例，相反，這個實驗能為我們研究光學提供基本思路?！蔽髅刹⒎菍I老師，但對興趣教學很認同，“保持對自然界的好奇和探索，我相信你們依靠自己也能找出正確答案?！?

    即便親眼見證分光實驗的神奇，大部分學生仍有些茫然，但看著包括蘿拉在內，少數幾名學生沉思的樣子，已經讓西蒙達到預期目的。

    日復一日播下種子，總會有收獲的時候不是么。

    繼續回答了幾個簡單問題，西蒙便結束教學，收起書本走出教室。

    剛到門口，旁邊教室門同時打開，一道偏胖的身影走了出來。

    “啊，是男爵大人，您也是剛上完課嗎？”
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