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    韓老師被氣跑了？

    原就鴉雀無(wú)聲的教室里，此刻更是變得寂靜。

    平心而論，自武揚(yáng)走進(jìn)教室，乃自和韓冰的一場(chǎng)“對(duì)決”，他一直表現(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩，并不曾說(shuō)過(guò)任何過(guò)分或者出格的言語(yǔ)。

    但就是那種“規(guī)矩”，那種“禮貌”，卻又像一記重錘，狠狠砸在韓老師的心坎，扇在韓老師的臉上，讓韓冰覺(jué)得無(wú)地自容，覺(jué)得沒(méi)臉繼續(xù)呆在講臺(tái)上了。

    事情很明顯，身為教師的她，三番五次的去為難一個(gè)學(xué)生，如果那學(xué)生奮起反抗，甚至不惜大吵大鬧，耍無(wú)賴(lài)撒潑咆哮課堂反而還好說(shuō)，關(guān)鍵人不吵不鬧，而是用最專(zhuān)業(yè)的角度，以子之矛攻子之盾。

    這就很尷尬了。

    當(dāng)然，以韓冰掌握的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，如果再給她幾個(gè)提問(wèn)的機(jī)會(huì)，哪怕武揚(yáng)把大學(xué)里所有教材全部裝入腦海，也未必回答得出來(lái)。

    關(guān)鍵話(huà)是她說(shuō)出來(lái)的，她能反悔嗎？

    綜合以上所有原因，韓冰是沒(méi)心情繼續(xù)在講臺(tái)上呆下去了，至少，現(xiàn)在心頭亂糟糟的她，無(wú)論如何都無(wú)法平靜下來(lái)繼續(xù)完成這堂大課的教學(xué)。

    韓冰就是那樣精益求精的人，即便是一堂普通的授課，她也力求完美，既然現(xiàn)在無(wú)心教學(xué)，還不如找個(gè)地方調(diào)整好情緒，待來(lái)日以更高的水準(zhǔn)，更飽滿(mǎn)的精神面貌回報(bào)支持關(guān)心她的學(xué)生。

    韓冰把事情想得很簡(jiǎn)單，這一走倒也干凈，殊不知，在她剛剛離開(kāi)之后，教室里瞬間便炸鍋了。

    大學(xué)里從來(lái)不乏絕頂聰明之輩，各種學(xué)霸，各種比武揚(yáng)能耐的牛人不知有多少。

    可誰(shuí)不知道，之所以來(lái)上韓冰這堂課，占據(jù)七八成以上都是被她“個(gè)人魅力”所吸引，說(shuō)白了，就是她的鐵桿粉絲，最忠實(shí)的擁護(hù)者。

    現(xiàn)在心目中的女神被一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的臭小子給活生生氣跑了，讓他們失去了繼續(xù)觀瞻“美好風(fēng)景”的機(jī)會(huì)，試問(wèn)他們豈能容忍？

    “那小子完了！”

    “嘿嘿，這就是愛(ài)出風(fēng)頭的代價(jià)啊，他自以為肚子里裝了點(diǎn)干貨，就無(wú)法無(wú)天，卻不知道，這里到底是韓老師的‘地盤(pán)’，是龍得盤(pán)著，是虎也得蹲著，像他這種作為，簡(jiǎn)直和找死沒(méi)什么區(qū)別。”

    早幾分鐘前還如喪考妣的向海劉兵幾人，此刻感受到空氣中越來(lái)越不安分的因子，嘴角又浮起了笑意。

    倒是李曉玲，自韓冰奪門(mén)而去之后，臉色就一直變幻不休，不言不語(yǔ)，也不知道心中究竟在想些什么。
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