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    “要不要拉方學長入伙？”

    想了想，陳舟最后還是決定自己來吧，學起來應該也不難，就當是為應用科學里的信息學打點基礎了。

    更主要的是，這個課題是楊院長的課題，現在的數據主要是根據現有實驗進行推導的，不方面找外人幫忙。

    不像先前在四十三所的那個課題，大部分是已知文獻的數據資料，屬于公開可查詢的文獻資料。

    悄悄扭頭觀察了一下正沉浸于自己世界的楊依依，陳舟緩緩拿開蓋著電腦鍵盤的草稿紙，悄悄打開文獻搜索引擎，開始搜索c++語言的內容，以及用百搜搜索計算機系的課程教材。

    看著搜索到的內容，陳舟簡單的梳理了一下，開始下載文獻資料。

    至于課程教材的話，他則只記了一下教材的名字。

    過后可以找方結明借一下教材，或者去水木大學逛逛也成。

    畢竟水木大學的姚班，可是號稱“半國英才聚水木，水木半英在姚班”的存在。

    現在的陳舟，只有數學和物理是系統的自學過的，至于其他學科，他則是抱著用到再去學的想法。

    當然，這樣的方法，是有著明顯弊端的。

    但對于時間緊張的陳舟來說，卻是最好的解決方法了。

    看了一會文獻資料，陳舟揉了揉眼睛，想著以后有時間，再把化學、生物學、信息學這些學科的知識，系統性的學習一遍。

    時間很快來到了圖書館的閉館時間。

    陳舟和楊依依同時伸了個懶腰，兩人相視一笑。

    這種充實的感覺，以及桌子上放著的成果，無不證明著時間的收獲。

    把楊依依送回宿舍后，陳舟給方結明發了個消息，關于借教材的事。

    方結明很快便回復了。

    不僅表示沒問題，同時還給陳舟列了一份書單。

    里面有些是他已經看過的，有些是他正在看的。

    還有的，則是他準備看的。

    關鍵是，方結明特別說明了，這是水木大學姚班的書單。

    陳舟看著回復的消息，心中連連表示，這位學長真不錯，不枉他們一起拿了upc的金牌，夠意思！

    有了書單，剩下的就簡單了。
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