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    和教官告別結束，參訓的師生們集體乘車返回了學校。

    在車上，當領隊老師問陳舟他們，這次軍訓印象最深的是什么時。

    陳舟不自覺的就想到了數字金字塔這玩意。

    這也是他最大的收獲。

    現在軍訓結束了，他終于可以把滿腦子的想法，全倒出來了。

    一下車，陳舟就直奔宿舍，他有些迫不及待。

    以至于，領隊老師都還在清點人數，準備再說些什么呢，陳舟的人影已經消失了。

    當然，陳舟也不是扭頭就走，他和李禮說了，如果清點人數，就幫他吱一聲。

    路上，陳舟又給楊依依發了個消息，告訴她，下午在圖書館等她。

    不過，陳舟自己卻是回到宿舍，收拾好東西，便直接去了圖書館。

    他在追逐地球轉動的腳步。

    “先把數字金字塔列出來。”

    圖書館，老位置。

    陳舟拿出草稿紙，開始畫三角形，然后進行分級，把每一級的數字列出，完成了數字金字塔模型的構建。

    “接下來是基于冰雹猜想的運算所進行的。”

    這樣想著的陳舟，手中的筆，繼續在草稿紙上書寫著。

    【把奇數a經過m次的冰雹猜想運算后，得到的第m+1個奇數記為a(m)，顯然會有a(m)=3^m/2^(b1+b2+···+bm)·a+3^(m-1)/2^(b1+b2+···+bm)+3^(m-2)/2^(b1+b2+···+bm)+···+3/2^(bm-1+bm)+1/2^bm】

    【這里可以把a經過m次冰雹猜想運算后得到的m+1個奇數列出來：a，a(1)，a(2)，……，a(m)】

    寫到這，陳舟又回頭看了眼數字金字塔的模型。

    兩者之間，可以串聯起來了。

    在數字金字塔中，陳舟把a經過m次冰雹猜想運算后得到的m+1個奇數，所在的位置標了出來。

    再用單向箭頭從a(n)指向a(n+1)開始，依次把這些點連接起來。

    做完這些，陳舟看著數字金字塔，用筆在這條曲線旁寫到：

    【奇數啊經過冰雹猜想運算的路線lm】

    “嗯，關于路線的問題，一定要明確……”
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