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    10月31日，上午第一節(jié)大課結(jié)束，陳舟今天已經(jīng)沒課了，而楊依依上午還有力學(xué)課。

    陳舟也就沒回宿舍，而是在教學(xué)樓就近找了個(gè)自習(xí)室，準(zhǔn)備邊等楊依依，邊繼續(xù)刷書。

    10本教材的最后一本，也只剩下最后一點(diǎn)內(nèi)容了。

    陳舟覺得是時(shí)候按照原本的規(guī)劃，完成系統(tǒng)任務(wù)了。

    自習(xí)室里，陳舟打開手中的《泛函分析》教材，翻到之前看到的地方，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    泛函分析是上世紀(jì)才形成的數(shù)學(xué)分支。

    它是由對(duì)函數(shù)的變換，像是傅里葉變換之類性質(zhì)的研究，和對(duì)微分方程，以及積分方程的研究發(fā)展而來的。

    它綜合運(yùn)用函數(shù)論、幾何學(xué)、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)，來研究無限維向量空間上的泛函、算子和極限理論。

    它可以看作無限維向量空間的解析幾何及數(shù)學(xué)分析。

    雖然有句話叫做，泛函分析心犯寒。

    但是，陳舟卻覺得泛函分析還是挺有趣的。

    相比之下，已經(jīng)被他看完的實(shí)變函數(shù)，他認(rèn)為才是這10本教材中最難的。

    而且泛函分析研究方向上的希爾伯特空間，也算是數(shù)學(xué)研究的熱門方向。

    陳舟看了大概一個(gè)小時(shí)左右，手機(jī)震動(dòng)起來，把他從泛函分析的世界中拉了出來。

    陳舟拿出手機(jī)看了一眼，是楊依依打來的電話。

    他走出自習(xí)室，接通了電話。

    陳舟：“喂，依依？”

    楊依依：“嗯，陳舟，你先去吃飯吧。我中午被教授留下了，估計(jì)還需要一會(huì)。”

    陳舟這才注意到已經(jīng)快12點(diǎn)了，他想了想，說道：“我也還在教學(xué)樓，我等你一會(huì)吧，你忙好記得喊我。”

    楊依依沉吟了一會(huì)：“嗯…那好吧，那我等會(huì)喊你。”

    說完，楊依依便掛斷了電話，陳舟也回到自習(xí)室，繼續(xù)攻克最后的泛函分析。

    終于，陳舟翻到了教材的最后一頁(yè)，教材全部知識(shí)內(nèi)容學(xué)完！

    只剩下最后的習(xí)題部分。

    陳舟拿出草稿紙，思路清晰，下筆如飛的解決著相關(guān)的習(xí)題。

    沒有*號(hào)題，沒有挑戰(zhàn)性，不一會(huì)，陳舟就把習(xí)題刷完了。

    就在他拿出錯(cuò)題集，準(zhǔn)備驗(yàn)證答案時(shí)，腦海中的系統(tǒng)提示音響起。

    “恭喜宿主，完成任務(wù)，新的生活，與數(shù)學(xué)一起起航，基石需要被打造的絕對(duì)堅(jiān)固！”
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