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    顯示屏此時(shí)已刷新出大量的提示信息。

    “恭喜宿主完成前置任務(wù)，基礎(chǔ)的升華（二）。”

    “完成情況：各科任務(wù)目標(biāo)均已達(dá)成，各科前置評(píng)級(jí)要求均已達(dá)成。”

    “完成時(shí)間：三個(gè)月零五天，提前近一個(gè)月時(shí)間！”

    “獲得獎(jiǎng)勵(lì)：語言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值400，自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值800，精神藥劑*20。”

    “現(xiàn)自動(dòng)開啟下一階段任務(wù)，前置任務(wù)最終任務(wù)：必要性的擇優(yōu)錄取（三）。”

    ......

    “任務(wù)描述：高考已經(jīng)臨近，戰(zhàn)鼓已經(jīng)奏響。于華國的每位高考生而言，高考就是一場戰(zhàn)爭，考場即是戰(zhàn)場。宿主當(dāng)以筆為刀，以紙為劍，去贏得這場戰(zhàn)爭！”

    “目標(biāo)：宿主所言即為系統(tǒng)所指，高考全科優(yōu)秀，總分725分以上，達(dá)到必要性的擇優(yōu)錄取！”

    “注意：此目標(biāo)為唯一判定目標(biāo)，由宿主高考成績和錄取學(xué)校統(tǒng)一決定。”

    “說明：......”

    看完最終任務(wù)的描述，陳舟沒想到系統(tǒng)居然把他的目標(biāo)作為了最終任務(wù)的目標(biāo)。

    這波操作還是很舒服的，宿主和系統(tǒng)就應(yīng)該上下一心嘛。

    至于，誰是上，誰是下，嗯，不是很重要…

    陳舟又把目光投向顯示屏上的那個(gè)“背包”圖案，伸手點(diǎn)開，精神藥劑飲料罐正安靜的躺在里面，上面標(biāo)注著數(shù)字“20”。

    看著如此巨量的精神藥劑，陳舟瞬間感覺自己太富有了，太幸福了，又可以修仙，不是，好好學(xué)習(xí)了。

    可他又有些煩惱，這么多的精神藥劑，要是再用來學(xué)習(xí)高中的知識(shí)，未免太過浪費(fèi)了一些。

    至少，在把心態(tài)調(diào)整回來后，陳舟對于高考725分的目標(biāo)，是有著充足信心的。

    可要是不使用這些藥劑，讓它們一直躺在背包里，也太暴殄天物了。

    陳舟思索再三，決定在不耽誤自己復(fù)習(xí)進(jìn)度的情況下，用精神藥劑輔助，繼續(xù)自學(xué)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)。

    又看了眼精神藥劑飲料罐，陳舟心滿意足的退出了系統(tǒng)空間，簡單收拾了幾本新的復(fù)習(xí)資料，便出門往學(xué)校走去。

    教室里的資料又寫完了，得換新的。

    來到教室，陳舟把資料更新?lián)Q代后，掏出錯(cuò)題集，開始估分。

    在前置任務(wù)階段二已經(jīng)完成的情況下，陳舟帶著愉悅的心情，計(jì)算著自己的分?jǐn)?shù)。
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