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    他忘記是從哪看到的記單詞方法了，好像是說這樣子更好記。

    陳舟本來好好的記著單詞，無意間一扭頭，卻發現很多同學有意無意的都在看他。

    還有很多同學，進教室的第一眼就飄到了他這里。

    陳舟無奈一笑，這些人肯定是看到網上的信息了，才會一個個的用奇怪的眼神看他。

    “陳哥，你...”

    “閉嘴！”

    陳海寧一進教室就有一堆話要說，可話還沒出口，就被陳舟瞪了回去，不用說，他都知道這小子要問啥。

    陳海寧實在想把話倒出來，可看到陳舟的表情，他又憋了回去。

    見此，陳舟先問道：“你知道是誰發到網上的嗎？”

    陳海寧搖了搖頭，表示不知道。

    還拿手指比劃了兩下，意思是這種始作俑者的小人，他見一次打一次。

    “看網上的圖片應該就是手機拍的。算了，這些不重要了。”見陳海寧一副憋的難受的模樣，卻又不敢說話，陳舟笑著搖了搖頭，又說道：“你想說什么就說吧。”

    “陳哥，你太牛逼了！那個，那個文章和散文都是你寫的嗎？你是怎么做到的？能教教我嗎？我會...”

    陳海寧一解封，噼里啪啦說了一通，陳舟恨不得再把他后面的話瞪回去。

    等陳海寧說完，陳舟才淡淡的點了點頭，說道：“看到網上一邊倒的一派胡言，我沒忍住，才寫了文章去反駁。”

    幾乎聽到這句話的同學，都不約而同的睜大了眼睛，還真是他寫的，心中不禁都是一個字—服！

    文章好壞他們不太看得出來，可文章內容，他們看得懂呀。

    文章里等于把吃瓜的，批判的，罵學校的，罵教育制度的所有人，全部回罵了一遍。

    關鍵是最后，怕你們缺彈藥，罵不過，還真就拋出了十篇散文，給你們補充彈藥。

    然后就是十篇散文，他們也不大看得懂，可評論總看得懂吧。

    已經有掛著作協會員和大學教授頭銜的人評論了，說十篇散文，個個精品！
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